【摘 要】
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一、珠心算教学的理论依据（一）左右脑分工的理论。研究表明，人脑的左右半球分工是有区别的：左半球是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢，它主管着人们的说话、阅
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一、珠心算教学的理论依据（一）左右脑分工的理论。研究表明，人脑的左右半球分工是有区别的：左半球是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢，它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、回忆和时间感觉，具有连续性、有序性、分析性等机能；而右半球则是处理表象，进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢，它主管着人们的视知觉、复杂知觉模型再认、形象记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、舞蹈以及态度、情感等，具有非连续性、弥漫性、整体性等功能。依据
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