【摘 要】
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通过回顾我国MPA教育的兴起原因与背景,结合MPA教育培养目标,认为公共精神与实践取向构成我国MPA教育的双重价值目标,并从价值诘难与现实困顿两个层面论述了我国MPA教育的交
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通过回顾我国MPA教育的兴起原因与背景,结合MPA教育培养目标,认为公共精神与实践取向构成我国MPA教育的双重价值目标,并从价值诘难与现实困顿两个层面论述了我国MPA教育的交叠实施困境。在此基础上,进一步从价值重塑和模式优化两个维度提出MPA教育的未来发展指向,认为我国MPA教育应重塑"公共性"这一价值理念,以"公共精神"培养和"公共人格"塑造作为教育的目标,通过培养模式的优化,重新整合教学资源,注重培养方式、课程设置、教学方式、师资队伍等方面的革新,提升MPA教育的质量和水平。
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