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【关键词】语言运用作文功能
【内容提要】分解语言功能，形成系统，逐步训练，可以大大提高应试作文水平。
语言是思想的直接现实，是思想的载体，是思想的物质形式。文章的内容，必须通过语言这种形式，才得以表现、阐述和发挥。因此，语文教学、作文教学中重视和培养学生的语言能力，加强语言能力训练，是一项基础工作，也是一项恒久的工作。多年的语文教学，深深体会到“天下第一考题——作文”的重要性。而个人最深的体会是，语言运用是提高应试作文成绩的关键。
近年，高考作文《评分标准》将“语言”因素的分值提高到超过“结构”，这是很有道理的，因为“语言和思想都不是静止的，而是不断在生发的，在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着”。（朱光潜语）这就启发我们，将语言分解成8种功能类，形成“系统”，逐步训练，可大大提高应试文档次的目的。
1、陪衬句显本意。为了突出某事物，借用其他事物加以陪衬，或为了突出主题，本言此而先说彼，互映互照，这种先说的句子叫陪衬句。比如作家柯云路在《陌生的小城》中有这样耐人寻味的话：
世界真奇妙，不看不知道，世界不奇妙，不看也知道，看你怎么理解。
这“世界真奇妙，不看不知道”有衬托、突出后句的作用，越品越觉有味。
“红花虽好，也要绿叶扶持。”陪衬句，是文学作品中使用频率最高的特有句，李白用“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”来突出“越人语天姥，云霞明灭或可睹”，表现了对美好世界的向往。陪衬句一改行文的平直单调，使语言流畅跌宕超伏，课堂作文《中学生活的回顾和思考》有同学这样开头：
中学的校园是不宁静的，中学生的心田更是不宁静的。
用“校园”环境烘托“校园”主人的心情，自然贴切，覆盖全篇，引发读者联想。这比直说“中学生活三年，我们的心田是………”要有韵味得多。
2、首括句以示条理。为了使人对自己文章的结构一目了然，连用一些首括句不失为一种好的方法。朱自清的散文《威尼斯》开头两段就各用了一个首括句：“威尼斯是一个别致的地方”，“威尼斯是‘海中的城’”；之后，便紧扣“别致”、“海中的城”而写，中心十分明确。《汉堡港的变奏》也一样；“汉堡港是美丽的”，“汉堡港是忙碌的”。它们都是对本段内容的总摄，联系起来看，都处段首，突兀一句，显示了明晰的条理性。首括句如果精心组织成结构相同的排比句，则效果更佳，今年北京高考作文《仰望星空与脚踏实地》主体三段就用了三个排比性首括句。仰望星空，我看到了属于贝多芬的那颗星；仰望星空，我看到了代表陶渊明的那颗星。仰望星空，我看到了苏武的那颗星。这种并列式的首括句，行文结构、层次清楚，条理分明。
3、内蕴句以留余味。内蕴句是一种高度凝炼、内涵丰富、含蓄隽永的句子，它在文中起着升华主旨、阐释图景、创设情境和引发回忆或回味等作用。《风景谈》的“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”即如此。《荷塘月色》中佳句迭出，有许多内含丰富的句子。比如“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的；我什么也没有”这句，不仅深埋着作者的愁闷彷徨，也自然地带出对江南采莲旧事的回忆，早年高考的“圆”之想象作文，有人写《驴蹄印》，在描述一幅落后生产图后，结尾感慨；
忽然，我觉得组成圆的一个个蹄印，像变成了一个个问号，似乎在连连追问：几时才能打破这圆的束缚？
这个内蕴句极富沉重感，是喷吐，是呼告，是反思，是期待！升华的主题振聋发聩。
4、思辨句以求力度。比如托尔斯泰的名言“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽”，“幸福的家庭都有相似之处；不幸的家庭却各有各的不幸”，极富哲理，令人回味而难忘。《阿房宫赋》结尾说：“灭六国者六国也中，非秦也。族秦者秦也，非天下也。”这很有辩证味，初看似有矛盾，但经过思辨方觉哲理深刻耐人寻味。再如： “闪光的不一定是金子，但是金子就一定会闪光”。 “你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天”。“诚实的人，把生活看作连绵的山峰，一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，见风使舵把握方向。狡猾的人，也许终身得利，却失去真实的自己；诚实的人，也许一生坎坷，却找到生命的真谛”。这些具有思辨性，富有人生哲理的句子，给人以回味。
5、评议句以概属性。记叙文多为客观记叙，若能适时插一两句评议句，则使事物的特征、人物的性格更显突出鲜明。比如优美的散文《世间最美的坟墓》，在平淡而又深沉的叙述中分两处夹进以下两句：
①这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。②人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的，纪念碑式的朴素更打动人心的了。
这两个“评议句”高度概括了托尔斯泰的基本特征，促使讀者联想到伟大事业人的崇高人格。
6、过渡句以紧结构。学生作文，常见松散，语不成串，思不成路，材料纷涌，而不善组织。如果能集中收集一些过渡句，在行文中，穿插使用，容易克服上述弊病。《在马克思墓前的讲话》，思维严密的恩格斯就用种种过渡语，如：
承上的：不仅如此/一生中能有这样两个发现，该是很够了/正因为马克思首先是一个革命家/正因为这样。
09年山东高考满分作文《见证》一文中的过渡句“在过去的一年里，我们见证了灾难与感动，见证了成功与自豪，见证了………”此句领起下文，神思回转中见作者运思之妙。
7、呼应句以明章法。《绿》的开头、结尾“我惊诧于……”和“我不禁惊诧于………”是呼应中有层进、深化；《蒲公英》开头、结尾用同句“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，找箱笼………”圆合全文，突出了“爱和平，反战争”的主题，且有种回环美和童真感。高考作文《树木、森林、气候》，有人谈“反对不正之风”问题，开头是“一棵树不能改变气候”，结尾是“一棵树不能改变气候，是的，不能改变！”今年四川高考作文《追求完美》，有一考生文章开头：“从小学到高中我一直在营造与完美着我的人生三梦”。行文结尾：“我会坚持着我的人生三梦，因为它们已经成了我生命中不可割舍的部分”。这两篇考场作文，首尾呼应，前后圆会，彰显出考生通盘构思的周密，严谨和章法。
8、比喻句增强文章的生动感。这点不必多说，只要看一看语言大师毛泽东的《改造我们的学习》、《反对党八股》和鲁迅的《拿来主义》等文章，什么“一叶障目，不见森林”、“钦差大臣满天飞”、“懒婆娘的裹脚又臭又长”，什么“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等等。真切奇妙的比喻就可以知道它不仅使语言生动形象，而且增强文章的感染力。
产业革命正朝着“高度分化又高度综合”的方向发展，它启示我们，语言的提高不能囫囵吞枣，而要分解，使学生操作具体化、系统化。将语言分解成上述8种功能，让他们功有所用，切切实实地去“准备”，最终，量变转向质变，我想这是提高学生应试作文的有效途径。
【内容提要】分解语言功能，形成系统，逐步训练，可以大大提高应试作文水平。
语言是思想的直接现实，是思想的载体，是思想的物质形式。文章的内容，必须通过语言这种形式，才得以表现、阐述和发挥。因此，语文教学、作文教学中重视和培养学生的语言能力，加强语言能力训练，是一项基础工作，也是一项恒久的工作。多年的语文教学，深深体会到“天下第一考题——作文”的重要性。而个人最深的体会是，语言运用是提高应试作文成绩的关键。
近年，高考作文《评分标准》将“语言”因素的分值提高到超过“结构”，这是很有道理的，因为“语言和思想都不是静止的，而是不断在生发的，在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着”。（朱光潜语）这就启发我们，将语言分解成8种功能类，形成“系统”，逐步训练，可大大提高应试文档次的目的。
1、陪衬句显本意。为了突出某事物，借用其他事物加以陪衬，或为了突出主题，本言此而先说彼，互映互照，这种先说的句子叫陪衬句。比如作家柯云路在《陌生的小城》中有这样耐人寻味的话：
世界真奇妙，不看不知道，世界不奇妙，不看也知道，看你怎么理解。
这“世界真奇妙，不看不知道”有衬托、突出后句的作用，越品越觉有味。
“红花虽好，也要绿叶扶持。”陪衬句，是文学作品中使用频率最高的特有句，李白用“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”来突出“越人语天姥，云霞明灭或可睹”，表现了对美好世界的向往。陪衬句一改行文的平直单调，使语言流畅跌宕超伏，课堂作文《中学生活的回顾和思考》有同学这样开头：
中学的校园是不宁静的，中学生的心田更是不宁静的。
用“校园”环境烘托“校园”主人的心情，自然贴切，覆盖全篇，引发读者联想。这比直说“中学生活三年，我们的心田是………”要有韵味得多。
2、首括句以示条理。为了使人对自己文章的结构一目了然，连用一些首括句不失为一种好的方法。朱自清的散文《威尼斯》开头两段就各用了一个首括句：“威尼斯是一个别致的地方”，“威尼斯是‘海中的城’”；之后，便紧扣“别致”、“海中的城”而写，中心十分明确。《汉堡港的变奏》也一样；“汉堡港是美丽的”，“汉堡港是忙碌的”。它们都是对本段内容的总摄，联系起来看，都处段首，突兀一句，显示了明晰的条理性。首括句如果精心组织成结构相同的排比句，则效果更佳，今年北京高考作文《仰望星空与脚踏实地》主体三段就用了三个排比性首括句。仰望星空，我看到了属于贝多芬的那颗星；仰望星空，我看到了代表陶渊明的那颗星。仰望星空，我看到了苏武的那颗星。这种并列式的首括句，行文结构、层次清楚，条理分明。
3、内蕴句以留余味。内蕴句是一种高度凝炼、内涵丰富、含蓄隽永的句子，它在文中起着升华主旨、阐释图景、创设情境和引发回忆或回味等作用。《风景谈》的“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”即如此。《荷塘月色》中佳句迭出，有许多内含丰富的句子。比如“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的；我什么也没有”这句，不仅深埋着作者的愁闷彷徨，也自然地带出对江南采莲旧事的回忆，早年高考的“圆”之想象作文，有人写《驴蹄印》，在描述一幅落后生产图后，结尾感慨；
忽然，我觉得组成圆的一个个蹄印，像变成了一个个问号，似乎在连连追问：几时才能打破这圆的束缚？
这个内蕴句极富沉重感，是喷吐，是呼告，是反思，是期待！升华的主题振聋发聩。
4、思辨句以求力度。比如托尔斯泰的名言“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽”，“幸福的家庭都有相似之处；不幸的家庭却各有各的不幸”，极富哲理，令人回味而难忘。《阿房宫赋》结尾说：“灭六国者六国也中，非秦也。族秦者秦也，非天下也。”这很有辩证味，初看似有矛盾，但经过思辨方觉哲理深刻耐人寻味。再如： “闪光的不一定是金子，但是金子就一定会闪光”。 “你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天”。“诚实的人，把生活看作连绵的山峰，一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，见风使舵把握方向。狡猾的人，也许终身得利，却失去真实的自己；诚实的人，也许一生坎坷，却找到生命的真谛”。这些具有思辨性，富有人生哲理的句子，给人以回味。
5、评议句以概属性。记叙文多为客观记叙，若能适时插一两句评议句，则使事物的特征、人物的性格更显突出鲜明。比如优美的散文《世间最美的坟墓》，在平淡而又深沉的叙述中分两处夹进以下两句：
①这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。②人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的，纪念碑式的朴素更打动人心的了。
这两个“评议句”高度概括了托尔斯泰的基本特征，促使讀者联想到伟大事业人的崇高人格。
6、过渡句以紧结构。学生作文，常见松散，语不成串，思不成路，材料纷涌，而不善组织。如果能集中收集一些过渡句，在行文中，穿插使用，容易克服上述弊病。《在马克思墓前的讲话》，思维严密的恩格斯就用种种过渡语，如：
承上的：不仅如此/一生中能有这样两个发现，该是很够了/正因为马克思首先是一个革命家/正因为这样。
09年山东高考满分作文《见证》一文中的过渡句“在过去的一年里，我们见证了灾难与感动，见证了成功与自豪，见证了………”此句领起下文，神思回转中见作者运思之妙。
7、呼应句以明章法。《绿》的开头、结尾“我惊诧于……”和“我不禁惊诧于………”是呼应中有层进、深化；《蒲公英》开头、结尾用同句“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，找箱笼………”圆合全文，突出了“爱和平，反战争”的主题，且有种回环美和童真感。高考作文《树木、森林、气候》，有人谈“反对不正之风”问题，开头是“一棵树不能改变气候”，结尾是“一棵树不能改变气候，是的，不能改变！”今年四川高考作文《追求完美》，有一考生文章开头：“从小学到高中我一直在营造与完美着我的人生三梦”。行文结尾：“我会坚持着我的人生三梦，因为它们已经成了我生命中不可割舍的部分”。这两篇考场作文，首尾呼应，前后圆会，彰显出考生通盘构思的周密，严谨和章法。
8、比喻句增强文章的生动感。这点不必多说，只要看一看语言大师毛泽东的《改造我们的学习》、《反对党八股》和鲁迅的《拿来主义》等文章，什么“一叶障目，不见森林”、“钦差大臣满天飞”、“懒婆娘的裹脚又臭又长”，什么“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等等。真切奇妙的比喻就可以知道它不仅使语言生动形象，而且增强文章的感染力。
产业革命正朝着“高度分化又高度综合”的方向发展，它启示我们，语言的提高不能囫囵吞枣，而要分解，使学生操作具体化、系统化。将语言分解成上述8种功能，让他们功有所用，切切实实地去“准备”，最终，量变转向质变，我想这是提高学生应试作文的有效途径。