【摘 要】
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体验式德育理论目前已被引入德育课堂，效果良好，然而在实践过程中仍存在一些不足，如活动开展目的不清晰、形式大于实质等。如何充分、有效运用体验式德育理念开展德育仍需探索。
【机 构】
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上海市第二轻工业学校,上海市教育科学研究院
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体验式德育理论目前已被引入德育课堂，效果良好，然而在实践过程中仍存在一些不足，如活动开展目的不清晰、形式大于实质等。如何充分、有效运用体验式德育理念开展德育仍需探索。试在辨析体验式德育实质的基础上，把握其特点和实施策略，并提出创设合乎学生认知结构的教育情境、分析体验活动内含的教育元素、注重情感迁移与采用合理的评价标准等优化体验式德育的具体措施。
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