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新课标提出了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观这一“三维”设计思路来设计阅读教学的教学目标。笔者认为：“三维目标”不应该是平行递进的关系，情感态度和价值观是“三维目标”中的重中之重。本文试从信息时代的阅读，信息论和接受论的角度进行论证，并对阅读教学提出加强情感教育的要求。
探讨信息背景下语文阅读教学的教学目标研究
【摘 要】
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新课标提出了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观这一“三维”设计思路来设计阅读教学的教学目标。笔者认为：“三维目标”不应该是平行递进的关系，情感态度和价值观是“三维
【机 构】
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安徽省丰台中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2014年23期
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