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【摘要】信息技术日新月异，极大地改变了我们的工作与生活方式。作为一名优秀的小學语文教师，在教学过程中要能够意识到当前教学已经处于信息化时代的大背景中。只有将自身的教学和信息化紧密结合，才能够最大程度提升自身的教学效率，促使学生高效完成学习任务。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在信息化背景下开展小学语文教学工作阐述自身的看法，希望能够给广大同仁起到一定的借鉴参考。
【关键词】信息化背景；小学语文；教学效率；学习效率
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
小学是学生学习语文的基础阶段，对学生今后语文道路的发展起着至关重要的作用。教师在教学过程中要注重学生语文学习兴趣的培养，引导学生在兴趣的激励下进行语文学习。只有如此，学生才能够领略到语文学科的魅力，积极主动的进行语文学科内容的学习，真正做到在小学阶段打好语文基础。为了有效得到这一教学目标，教师在教学过程中需要合理利用好信息技术，真正发挥信息技术在教学过程中的优势。接下来，本文从课堂氛围、学生的想象能力、认知边界几个方面进行探讨。
一、巧妙借助信息化技术为学生营造最佳的课堂氛围
小学阶段的学生都具备较强的好奇心，教师需要有效利用学生的这一典型特征，借助信息化技术激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，为学生营造好良好的课堂学习氛围。学生在良好的课堂学习氛围下能够做到轻松自如，从而积极主动配合教师完成相应的教学任务，提升教师的教学效率。在营造良好的课堂氛围中，教师可以采用多媒体技术，这是由于多媒体技术可以集文字、图片、声音于一体进行展现，便于学生更好地理解和掌握教材内容。
例如我在讲述和《春笋》相关内容时，由于是下午第一节课，班上的学生都处于睡眼惺忪的状态。为了活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣和学习热情，我在教学过程中借助了信息技术中的多媒体技术。在讲课一开始，我就利用多媒体技术播放了春雷的声音，此时学生都很疑惑，哪里来的打雷声。此时我再进行讲解，告诉学生，这个声音是春雷的声音，不仅可以帮助你们提神醒脑，还可以让春笋破土而出呢！学生经过我的这番讲话，结合多媒体技术呈现的听觉效果，一下子就清醒过来，并且自身的学习积极性可以显著提升，课堂氛围也能够营造到最佳状态。
二、借助信息化手段显著提升学生的想象能力
小学阶段的学生具备丰富的想象力，这是学生的宝贵财富，对学生今后的语文学习起着十分关键的作用。传统语文教学过程中，教师很难通过课堂教学方式促进学生想象力的发展，这对于学生而言是一种遗憾。为了弥补这一教学遗憾，教师可以在教学过程中借助信息技术，有效激发学生的想象力，促使学生将自身的想象力变为现实。由此，每一位学生都能够在语文课堂上放飞自己的想象力，从而能够积极主动地进行相应教材内容的学习。
例如我在讲述和《西风胡杨》相关内容时，文章中虽然对胡杨树做了十分细致入微的描写，但是文章中对于胡杨的配图仅有一幅画，并不能够表现出文字的细腻，这对于学生的想象发展会产生一定程度的阻碍作用。为了破除文章中插图的限制，我利用多媒体技术，给学生呈现了大漠中挺拔的胡杨树，以及胡杨树面临沙尘暴时候的画面。学生通过观看视频，结合文章中文字的描写，就能够在脑海中产生丰富多彩的联想。在此基础上，我给学生布置了你心目中的胡杨树的作业，要求学生利用电子白板画出自身心目中的胡杨。由此，每一位学生的想象能力都能够得到最大程度的提升。
三、借助信息化手段有效开阔学生的视野，打破学生的认知边界
传统小学语文教学过程中过多重视学生语文基础的夯实，对于学生的视野开阔则没有较多关注。从长远来看，这类教学方法对于学生而言是弊大于利。只有在语文教学过程中开阔学生的视野，打破学生的认知边界，学生才能够适应时代的发展，高效完成教师布置的任务，确保自身的语文能力始终能够达到社会的要求。为了有效达到这一教学目的，教师在教学过程中要善于利用信息化手段，给学生扩充书本以及日常生活难以接触到的知识。通过此类教学方法，学生能够感受到语文的丰富多彩，自然也能够提升学习语文的兴趣。
例如我在讲述和《琥珀》相关内容时，教材内容受到字数的限制，对琥珀的描述较为简陋，学生并不能够了解到和琥珀相关的所有知识点。我在教学过程中为了有效解决这一问题，借助了多媒体技术，将琥珀形成所需要的千万年时间，通过快进的方式融合在2分钟的视频内，供学生进行学习观看。通过此类方法，学生能够开阔自身的视野，提升对琥珀的认知。
四、结语
信息时代已经到来，作为一名优秀的小学语文教师需要积极吸收新的教学理念，结合信息手段进行语文教学，帮助学生在学习语文的基础阶段，夯实自身的语文基础，提升语文学习兴趣，开阔学生的认知视野，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。教师需要充分了解不同信息技术的优劣，结合具体教材内容，合理选择最佳的信息化手段，发挥信息技术的最大化功效。只有如此，学生才能够在语文学习的道路上越走越远。此路漫长，任重而道远。
参考文献
[1] 于海玲.信息化教学在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2015（A1）.
[2] 高克贵.试论微课在现代小学语文教学中的重要作用[J].亚太教育，2016（33）.
【关键词】信息化背景；小学语文；教学效率；学习效率
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
小学是学生学习语文的基础阶段，对学生今后语文道路的发展起着至关重要的作用。教师在教学过程中要注重学生语文学习兴趣的培养，引导学生在兴趣的激励下进行语文学习。只有如此，学生才能够领略到语文学科的魅力，积极主动的进行语文学科内容的学习，真正做到在小学阶段打好语文基础。为了有效得到这一教学目标，教师在教学过程中需要合理利用好信息技术，真正发挥信息技术在教学过程中的优势。接下来，本文从课堂氛围、学生的想象能力、认知边界几个方面进行探讨。
一、巧妙借助信息化技术为学生营造最佳的课堂氛围
小学阶段的学生都具备较强的好奇心，教师需要有效利用学生的这一典型特征，借助信息化技术激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，为学生营造好良好的课堂学习氛围。学生在良好的课堂学习氛围下能够做到轻松自如，从而积极主动配合教师完成相应的教学任务，提升教师的教学效率。在营造良好的课堂氛围中，教师可以采用多媒体技术，这是由于多媒体技术可以集文字、图片、声音于一体进行展现，便于学生更好地理解和掌握教材内容。
例如我在讲述和《春笋》相关内容时，由于是下午第一节课，班上的学生都处于睡眼惺忪的状态。为了活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣和学习热情，我在教学过程中借助了信息技术中的多媒体技术。在讲课一开始，我就利用多媒体技术播放了春雷的声音，此时学生都很疑惑，哪里来的打雷声。此时我再进行讲解，告诉学生，这个声音是春雷的声音，不仅可以帮助你们提神醒脑，还可以让春笋破土而出呢！学生经过我的这番讲话，结合多媒体技术呈现的听觉效果，一下子就清醒过来，并且自身的学习积极性可以显著提升，课堂氛围也能够营造到最佳状态。
二、借助信息化手段显著提升学生的想象能力
小学阶段的学生具备丰富的想象力，这是学生的宝贵财富，对学生今后的语文学习起着十分关键的作用。传统语文教学过程中，教师很难通过课堂教学方式促进学生想象力的发展，这对于学生而言是一种遗憾。为了弥补这一教学遗憾，教师可以在教学过程中借助信息技术，有效激发学生的想象力，促使学生将自身的想象力变为现实。由此，每一位学生都能够在语文课堂上放飞自己的想象力，从而能够积极主动地进行相应教材内容的学习。
例如我在讲述和《西风胡杨》相关内容时，文章中虽然对胡杨树做了十分细致入微的描写，但是文章中对于胡杨的配图仅有一幅画，并不能够表现出文字的细腻，这对于学生的想象发展会产生一定程度的阻碍作用。为了破除文章中插图的限制，我利用多媒体技术，给学生呈现了大漠中挺拔的胡杨树，以及胡杨树面临沙尘暴时候的画面。学生通过观看视频，结合文章中文字的描写，就能够在脑海中产生丰富多彩的联想。在此基础上，我给学生布置了你心目中的胡杨树的作业，要求学生利用电子白板画出自身心目中的胡杨。由此，每一位学生的想象能力都能够得到最大程度的提升。
三、借助信息化手段有效开阔学生的视野，打破学生的认知边界
传统小学语文教学过程中过多重视学生语文基础的夯实，对于学生的视野开阔则没有较多关注。从长远来看，这类教学方法对于学生而言是弊大于利。只有在语文教学过程中开阔学生的视野，打破学生的认知边界，学生才能够适应时代的发展，高效完成教师布置的任务，确保自身的语文能力始终能够达到社会的要求。为了有效达到这一教学目的，教师在教学过程中要善于利用信息化手段，给学生扩充书本以及日常生活难以接触到的知识。通过此类教学方法，学生能够感受到语文的丰富多彩，自然也能够提升学习语文的兴趣。
例如我在讲述和《琥珀》相关内容时，教材内容受到字数的限制，对琥珀的描述较为简陋，学生并不能够了解到和琥珀相关的所有知识点。我在教学过程中为了有效解决这一问题，借助了多媒体技术，将琥珀形成所需要的千万年时间，通过快进的方式融合在2分钟的视频内，供学生进行学习观看。通过此类方法，学生能够开阔自身的视野，提升对琥珀的认知。
四、结语
信息时代已经到来，作为一名优秀的小学语文教师需要积极吸收新的教学理念，结合信息手段进行语文教学，帮助学生在学习语文的基础阶段，夯实自身的语文基础，提升语文学习兴趣，开阔学生的认知视野，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。教师需要充分了解不同信息技术的优劣，结合具体教材内容，合理选择最佳的信息化手段，发挥信息技术的最大化功效。只有如此，学生才能够在语文学习的道路上越走越远。此路漫长，任重而道远。
参考文献
[1] 于海玲.信息化教学在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2015（A1）.
[2] 高克贵.试论微课在现代小学语文教学中的重要作用[J].亚太教育，2016（33）.