【摘 要】
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目的:目的讨论引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用,总结引导式教育应用效果.方法:选取2017年10月～2019年12月聊城市妇幼保健院收治的50例小儿脑瘫患者,选择抽签形式将患者分为
【机 构】
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聊城市妇幼保健院 山东 聊城 252000
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目的:目的讨论引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用,总结引导式教育应用效果.方法:选取2017年10月～2019年12月聊城市妇幼保健院收治的50例小儿脑瘫患者,选择抽签形式将患者分为观察组和对照组,各25例.对照组采取常规药物治疗+物理治疗+运动治疗,配备常规护理手段,观察组在对照组基础上增加引导式教育,总结引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用.结果:观察两组日常生活能力、社会适应行为评分对比均高于对照组(P＜0.05);观察组康复教育训练认可度高于对照组(P＜0.05).结论:引导式教育可实现小儿脑瘫日常生活能力、社会适应能力的提升,能够提升小儿脑瘫康复训练认可度,应用效果显著,值得推广应用.
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