【摘 要】
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城镇化高速推进,区域教育均衡水平不高,多元利益相关主体参与学校教育的意识不断增长,学校治理的必要性空前凸显。反观学校治理的软环境准备、能力准备与信息准备,学校治理又
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（16JJD880014）
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城镇化高速推进,区域教育均衡水平不高,多元利益相关主体参与学校教育的意识不断增长,学校治理的必要性空前凸显。反观学校治理的软环境准备、能力准备与信息准备,学校治理又面临行政人员、校长管理惯性难以克服,教师、家长、学生等主体能力准备不足,以及信息向决策与决策影响的主体公开不充分等诸多现实挑战。考虑到学校治理的必要性,针对学校治理面临的现实挑战,需要进一步加强学校治理价值定位、责权边界、治理能力、保障条件、治理思维等问题的研究,提高学校治理的有效性。
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