随着信息技术的快速发展和广泛应用,信息化手段应用于教育教学越来越广泛,资源共享给人们提供了全新的学习方式.在线开放课程建设作为“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分[1],是教育部为不断提高国内高校教学质量而推出的一项重大举措.在全国高等院校的共同努力下,在线开放课程建设现已具有一定规模,为教师教学、学生学习临床实践提供了丰富的教学资源和有力的资源保障,有效地提高了教学质量[2].2020年,“互联网+移动设备”的全新教育模式,加速了在线网络课程的发展.受“停课不停学”的政策影响,各类网课应运而生.吞咽障碍康复技术作为一门新开设的课程,缺乏完整系统的在线教学资源,结合本校吞咽障碍康复技术课程的教学实际情况,从教学目标、教学内容、学习评价等方面运用建构主义学习理论对该课程的在线开发与建设进行分析和探讨.