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价值观多元化是我们这个时代的鲜明特征，是道德教育不可规避的时代境遇。价值多元化使得道德困惑和危机普遍存在，且在全球化的今天，人类面临诸多共同问题和利益。在这种情况下，寻求人类的价值共识、“求同”是时代的呼唤。多元文化主义在对传统社会解构的同时也带来严重的社会问题，传统价值的复兴、对普世价值的呼吁等，使得道德教育“求同”具有理论上的依据。在学校道德教育实践中，可以通过增进国际理解、探寻普世价值、培养个体价值选择与判断能力、教育方法创新等途径“求同”。