论文部分内容阅读
教育社会理论的兴起具有重要的思想意义。教育社会学对于教育社会理论的召唤，需要在社会理论兴起之背景中去理解。教育社会理论，其特点除了开放、兼容并蓄，还表现为它是一种教育研究文学化的现象。教育社会理论不仅注重对文学概念、思想、理论的吸取，更关键的是，其谈论问题的方式，从对认识论层面的关注上升到了对存在论层面的关注。在二元对立的理性世界，人们习惯于追求深层次的意义，而意识不到表层的存在价值。教育社会理论强调表层的鲜活，但并非满足于华而不实的美学批判，而是在注重表层华丽的同时，追求严密的经验性解释分析。