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摘 要：议论文是指以议论说理为主的文章。在高考中，一篇“以理服人，以理取胜”逻辑推理性强的议论文往往能获得高分。而我们很多学生的议论文往往不注意说理，不能够以理服人，只是列出观点，然后举几个例子就算完。我们应该学会说理，特别是学会就例说理。就例说理是一种简单易学的说理方法，具体方法有：假设分析法、正反对比分析法、例后解说法、披文释意法、变换思路求变求新法。
关键词：假设分析 正反对比 例后解说 披文释意 变换思路
中图分类号:G633.34文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-095-01
议论文是指以议论说理为主的文章。在高考中，一篇“以理服人，以理取胜”逻辑推理性强的议论文往往能获得高分。而我们很多学生的议论文往往不注意说理，不能够以理服人，只是列出观点，然后举几个例子就算完。我们应该学会说理，特别是学会就例说理。就例说理，就是结合例子并围绕论点分析说理，使得所举例子能更好地为观点服务。
第一种方法叫做假设分析法。就是用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服气你的说法。如：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
有的同学举完这个例子后接着就写 “由此看来，坚持到底就是胜利”。应当说这个例子是能证明这个观点，但是如果能对这个例子这样分析一下：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。那么表达效果就更好了，说服力就更强了。
第二种方法叫做正反对比分析法。正反对比不是举一个正面的例子，再举一个反面的例子，两例子往那一放，就是正反对比法。要对这两个例子具体分析。如果所举的例子里面含有正反两种因素，那么例子举完后，就从正反两个方面来加以对照性分析比较，重在分析，不是只例子。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
这个例子可以证明 “好集体不会埋没人才”，但不能就此而止，下面接着应做对比性分析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。有了这些分析说服力就更强了。议论文，议论文，要议论，这就是议论。
第三种方法叫做例后解说法。当所举的例子比较长的时候，就有必要把这个例子解说一下，或者解说它的中心是什么，或者解说这个例子跟中心有什么关系，我们看下面这个例子：
从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人告诉他，这个村里有一口神井，喝这井里的水，能治他的病。化学家听了就去喝那井水，结果病好了。化学家就想：为什么这个水能救我？就是这个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。
这故事的中心是什么，也许你会想到一点。那么我想用这个证明哪个观点呢？下面请看：正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语），在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你就比别人前进了一步。村里的人只知道能治病，但从来不想为什么；化学家想了，发现了芒硝，正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。一个人要善于质疑，善于质疑才会去学，才会去思，最终可能解决问题。我想证明的是：善于质疑和学、思的关系。我解说的目的是为了说明这个。这样这个例子就能很好地为中心服务了。
第四种方法叫做披文释意法。有些同学写作文，喜欢引用名言名句。某某某说得好，说什么什么，说的正是这个意思，就完了。某某某这么这么说，他的这个说法不是证明了这个道理吗，这就证明道理了。那么要不要对某某某的话分析一下呢？我觉得要分析，不能简单地引一下就完。简单地引一下就完效果不好。披露一段文字之后，应解释它的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。同样解释意思本身也是在证明观点。
第五种方法是变换思路求变求新法。也就是说，改变一下思维习惯。有的同学一看到一个材料，马上就想起了什么。但是缺乏创新，写出来的文章没有新意。我觉得应该改变思维的方向，对一个材料一个话题，你也许会想到许多相关的方面，选择一个新的角度来写效果要好得多。
常言道：作文“有”法，做无“定”法，好有“硬”法。以上五种方法是笔者多年来总结的议论文写法之一，若能掌握一二定能提高你的议论文写作水平。
关键词：假设分析 正反对比 例后解说 披文释意 变换思路
中图分类号:G633.34文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-095-01
议论文是指以议论说理为主的文章。在高考中，一篇“以理服人，以理取胜”逻辑推理性强的议论文往往能获得高分。而我们很多学生的议论文往往不注意说理，不能够以理服人，只是列出观点，然后举几个例子就算完。我们应该学会说理，特别是学会就例说理。就例说理，就是结合例子并围绕论点分析说理，使得所举例子能更好地为观点服务。
第一种方法叫做假设分析法。就是用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服气你的说法。如：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
有的同学举完这个例子后接着就写 “由此看来，坚持到底就是胜利”。应当说这个例子是能证明这个观点，但是如果能对这个例子这样分析一下：新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。那么表达效果就更好了，说服力就更强了。
第二种方法叫做正反对比分析法。正反对比不是举一个正面的例子，再举一个反面的例子，两例子往那一放，就是正反对比法。要对这两个例子具体分析。如果所举的例子里面含有正反两种因素，那么例子举完后，就从正反两个方面来加以对照性分析比较，重在分析，不是只例子。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
这个例子可以证明 “好集体不会埋没人才”，但不能就此而止，下面接着应做对比性分析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。有了这些分析说服力就更强了。议论文，议论文，要议论，这就是议论。
第三种方法叫做例后解说法。当所举的例子比较长的时候，就有必要把这个例子解说一下，或者解说它的中心是什么，或者解说这个例子跟中心有什么关系，我们看下面这个例子：
从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人告诉他，这个村里有一口神井，喝这井里的水，能治他的病。化学家听了就去喝那井水，结果病好了。化学家就想：为什么这个水能救我？就是这个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。
这故事的中心是什么，也许你会想到一点。那么我想用这个证明哪个观点呢？下面请看：正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语），在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你就比别人前进了一步。村里的人只知道能治病，但从来不想为什么；化学家想了，发现了芒硝，正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。一个人要善于质疑，善于质疑才会去学，才会去思，最终可能解决问题。我想证明的是：善于质疑和学、思的关系。我解说的目的是为了说明这个。这样这个例子就能很好地为中心服务了。
第四种方法叫做披文释意法。有些同学写作文，喜欢引用名言名句。某某某说得好，说什么什么，说的正是这个意思，就完了。某某某这么这么说，他的这个说法不是证明了这个道理吗，这就证明道理了。那么要不要对某某某的话分析一下呢？我觉得要分析，不能简单地引一下就完。简单地引一下就完效果不好。披露一段文字之后，应解释它的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。同样解释意思本身也是在证明观点。
第五种方法是变换思路求变求新法。也就是说，改变一下思维习惯。有的同学一看到一个材料，马上就想起了什么。但是缺乏创新，写出来的文章没有新意。我觉得应该改变思维的方向，对一个材料一个话题，你也许会想到许多相关的方面，选择一个新的角度来写效果要好得多。
常言道：作文“有”法，做无“定”法，好有“硬”法。以上五种方法是笔者多年来总结的议论文写法之一，若能掌握一二定能提高你的议论文写作水平。