【摘 要】
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在当今信息爆炸、知识高速更新的社会背景下，新型学习观对学生学习效果的评价维度，已经由注重对学习结果的评估，逐渐转移为注重对学习过程的评估。以《多媒体技术应用》课程为例
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在当今信息爆炸、知识高速更新的社会背景下，新型学习观对学生学习效果的评价维度，已经由注重对学习结果的评估，逐渐转移为注重对学习过程的评估。以《多媒体技术应用》课程为例，对多媒体教学环境下大学生的学习过程进行量化评估。研究发现，这种信息化的学习环境更有助于激发学生的深层学习动机，利于学生采用深层次的学习策略去辅助学习。此研究对教学设计人员如何优化教学系统设计具有一定的借鉴意义，促使他们开发更能激励大学生深层次学习的教学设计。
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