【摘 要】
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<strong>Objective: </strong>The present work aimed to identify the most common edentulousness and prosthesis type (prosthetic treatment), to improve the management in oral prosthetic rehabilitation in DR Congo. <strong>Material and Metho
【机 构】
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ProsthodonticsService,NationalCenterLaboratoryofOralBiomedicineMinistryofResearchInnovationandTechno
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<strong>Objective: </strong>The present work aimed to identify the most common edentulousness and prosthesis type (prosthetic treatment), to improve the management in oral prosthetic rehabilitation in DR Congo. <strong>Material and Metho
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<strong>Introduction:</strong> Urinary tract infections (UTI) are frequent and of polymorphous clinical symptomatology in elderly subjects both in and out of hospital. In Mali, to our knowledge, no study concerning UTIs in the elderly has been
本文阐述基于教学新变革背景下,结合低年级学生学情,以“我会吹泡泡”游戏为主线展开主题式综合活动,以达成低年级学生幼小衔接顺利过渡、探究兴趣激发、综合素养提升的教学目标。
上海新一轮的中考改革加入了跨学科案例分析题目的考查。题目的设计基于初中学生已有的生命科学知识和地理知识,融入真实情境提出问题,旨在培养学生跨学科的意识和问题的分析、解决能力。本文基于跨学科案例分析的教学做一些探讨。
笔者以统编小学语文教材第六册第五单元的教学实践为例,说明在对单元内容进行横向及竖向梳理后,通过文本整合优化单元内容,以“如何大胆想象”为抓手,在阅读教学中提炼想象要素并学习表达方法,培养学生的想象能力,提升课堂教学效率。
如何用点上的改革,带动面上的发展,为学生成长提供系统的连续的教育支持?基于对这一问题的思考,上海市长宁区首先根据学生年龄特点建立了四学段学习系统,然后依据学习系统设计了四学段改革系统,最后将建立提升改革实效的工作系统,从而推动学校管理、教师培养、课程教学互动互促。
新中考改革下的素质教育要求发展学生的个性,使学生全面发展、扬长避短语文教师应在教学中培养学生独立的人格和个性,在多元评价的过程中渗透个性教育,促进学生个性发展、独特发展,全面提高整体素质,提升其学习能力。
医生向来被认为是崇高的职业,但其处境却不容乐观。本文从心智感知角度解释医生形象。研究1发现相较于刻板印象内容理论的积极形象,心智感知理论表明我们过于关注医生的能动性,而忽略感受性。研究2a与2b发现高能动性削弱人们对医生的痛苦感受性。研究启发未来对医患关系的研究,警惕“造英雄”现象,后续应继续探索英雄角色可能的负面效应。
目的:观察温针灸加玻璃酸钠关节腔注射治疗髌骨软化症的疗效及其对膝关节液炎症因子的影响.方法:将68例髌骨软化症患者随机分为对照组及观察组,每组34例.对照组予玻璃酸钠关节腔注射,观察组在此基础上加用温针灸治疗.治疗前后进行西安大略与麦克马斯特大学骨关节炎指数(WOMAC)评分及疼痛程度的视觉模拟量表(VAS)评分,进行磁共振成像(MRI)检查,并测定膝关节液核因子-κB(NF-κB)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)及白介素-1β(IL-1β)水平.治疗后评定临床疗效.结果:观察组有效率高于对照组(P<
抑郁症是一种常见的复发性心境障碍,是当今世界范围内最常见的精神疾病之一。快感缺乏与情绪失调均是抑郁症的核心特征,反馈相关负波和晚期正成分分别为其生物标记物,根据目前的研究,反馈相关负波异常和晚期正成分异常与抑郁症之间存在关联,可以作为抑郁发作及抑郁症状程度加重的预测因素,对于早期诊断也有着重要意义。对大量的研究进行梳理之后发现,目前还存在着抑郁被试的筛选标准存在差异、反馈相关负波的来源、功能以及取值标准尚未统一的问题,并且,抑郁症的异质性对反馈相关负波以及晚期正成分是否有影响目前尚没有相关研究得出结论,在
This paper intends to show how the fabled violation of Bell’s inequality by the probabilistic specifications of quantum mechanics derives from a mathematical error, an error of neglect. I have no objection to the probabilities specified by quantum theory,