随着基础教育改革的不断深化,教材也在不断更新。众所周知.任何教材都只是为教者提供一种素材,而作为教学第一线的教师只有深入理解、研究和挖掘新教材中所提供的丰富信息资源,才
苏轼作为我国文学史上的一代巨匠,他在多个文艺领域都有着巨大的贡献,尤其在古代词坛上更是一位有着开创性地位的大家,本文试从他在具有代表性的豪放词创作成就方面来论说词
启发式教学是高校生物教学的重要手段,如何善于利用、合理利用这一教学手段,值得高校教师认真的探讨。本文从启发式教学技巧出发,分别对启发式教学的安排、对象、方式、过程、评
生活即是忙碌。喧嚣过后,疲惫的你可曾渴望一份恬静,一份自然而然的惬意?如果渴望,我由衷地劝你抽出点时间去倾听,安静地倾听大自然的悸动--天籁。听听风吧!风有少女般淡若游
语言是文化的载体,但同时它也是文化的产物,它具有深刻的文化内涵。而文化则不断将自己的精髓注入到语言之中,成为语言的文化,成为语言表现的基本内容。习语既是语言的精华,又是语
高中教学应当努力使学生会学习,善思考,能表达,懂创造。让学生学会创新是高中教学的基本任务,是高中教学的重点。在高中教学中,教师应当给学生广阔的天地,引导他们的创新兴趣,激发他
学习是生命成长的过程,是人自身的一种需要,而不是外在压力的结果。作为拓展语言思维领域的外语学习,不仅仅是满足社会形势的需要,更是一种发自内心的对于外语的情感体验需要
星期三的上午,我约同学下午到操场上跳绳,可是天气预报说下午要下雨。到了下午,妈妈对我说:“要下雨了,别出去跳绳了。”又要下雨,我真恨老天爷。
实施新课程改革以来,中学历史教学中教师角色如何转变,如何适应学生的需要,更好地为教学服务,成了一线教师研究的课题。本文从课改高度,结合实践,做了一定的分析。
在我们看到的一些寓言故事中,宋国人经常是被嘲弄的对象,如宋人“守株待兔”、宋人“拔苗助长”等等。在寓言里,宋国人为什么多受嘲弄呢?