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本研究以建构主义学习理论为指导,以网络、写作评估平台和写作资源为支持与保障,组建网络学习共同体,通过实施线上线下及课前、课中与课后混合多元互动教学与训练,营造协作互助的学习与评价环境。研究发现,混元写作教学模式的构建使学生能够沉浸于英语写作学习氛围,自如进行英语写作学习和训练,积极内化英语写作知识和技能,从而提高英语写作教学的质量。