【摘 要】
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校企合作对职业教育教师专业素质提出了新的要求,即拥有职业领域知识、具备实际生产技能、了解企业运作规范、领悟企业文化精髓。因此,要保障教师专业素质能够服务于校企合作
【机 构】
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天津大学管理与经济学部管理科学与工程博士后流动站,重庆航天职业技术学院,
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校企合作对职业教育教师专业素质提出了新的要求,即拥有职业领域知识、具备实际生产技能、了解企业运作规范、领悟企业文化精髓。因此,要保障教师专业素质能够服务于校企合作式职业教育的发展,就必须通过校企合作构建基于市场机制的职业教育教师教育制度,构建基于共生机制的校企职员共赢发展制度,构建基于轮循机制的校企职员互动交流制度,构建基于同构机制和分层机制的学校管理制度。
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