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导入，作为课堂教学的起始部分，对于整个课堂教学具有重要作用。但从目前来看，高中地理课堂教学中导入的作用并没有得到充分发挥，这主要是因为教师多以单一的导入模式进行教学，学生的地理学习兴趣没有被充分地激发出来，因而融入课堂学习的积极性也就降低了。随着新课改的推进，教师必须引进多样化的地理导入设计，以达到以“导”促进教学，以“导”带动学生学习兴趣，以“导”营造活跃的地理课堂氛围的作用。