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西安科技大学安全卓越班大学英语“立体化”课堂教学模式实践，充分调动了学生的课堂参与意识，让学生成为课堂的中心；投入积极的情感，营造良好轻松的学习氛围；重视过程性评价，鼓励学生能力绽放。“立体化”课堂教学对培养学生综合应用语言的能力、增强自主学习能力，提高综合文化素养都有一定的积极作用。
安全卓越班大学英语“立体化”课堂教学模式初探——以西安科技大学为例
【摘 要】
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西安科技大学安全卓越班大学英语“立体化”课堂教学模式实践，充分调动了学生的课堂参与意识，让学生成为课堂的中心；投入积极的情感，营造良好轻松的学习氛围；重视过程性评价，鼓励学
【机 构】
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西安科技大学人文与外国语学院
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2016年11期
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