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公开课常常开，评课常常搞。都是开课人与听课人欢聚一堂隔靴搔痒的淡点意见，皆大欢喜。见得多了，我禁不住心生怀疑：我们的教学主体学生呢？他们应该是最有发言权的，可是，他们缺席了，没有人在意他们，没有人在意他们的收获，在意他们的感受，在意他们的看法。于是，我发现，目前对课堂教学的评价普遍存在着两大误区：一曰舍本逐末，一曰盲人摸象。