【摘 要】
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有个小朋友上课不注意听讲，老师提的问题回答不上来。老师批评他：一问三不知。他很不服气，找到妈妈诉苦：我只不过回答不上来一个问题，为什么老师却说我“一问三不知”呢？应该是“一问一不知”才对嘛!显然，他很不服气，问题也提得很可爱。 “一问三不知”究竟是哪三不知呢？ 《左传哀公二十七年》说：“君子之谋也，始、中、终皆举而后入焉。”意思是说：君子谋划一件事，要考虑到开始、发展、结果，然后再付诸行动。
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有个小朋友上课不注意听讲，老师提的问题回答不上来。老师批评他：一问三不知。他很不服气，找到妈妈诉苦：我只不过回答不上来一个问题，为什么老师却说我“一问三不知”呢？应该是“一问一不知”才对嘛!显然，他很不服气，问题也提得很可爱。
“一问三不知”究竟是哪三不知呢？
《左传•哀公二十七年》说：“君子之谋也，始、中、终皆举而后入焉。”意思是说：君子谋划一件事，要考虑到开始、发展、结果，然后再付诸行动。这里的“三不知”指的是一件事情的开始、发展、结果三个阶段。邓拓在他的《变三不知为三知》一文中作了更为详细的阐述：始，指事物的开端、起源；中，是事物发展的全部过程；终，是一个终了的过程，也可以看作是另一个事物的开端。
后来，随着这“三不知”被大家认可并且广泛运用，意思就发生了一些变化。逐渐变成指对事物、情况一无所知，有时也指故意装糊涂。例如文章开头的那个小同学上课不认真听，老师说他“一问三不知”，这就是一种带有幽默色彩的批评，意思是说他对问题的答案一无所知。这里的“一问三不知”用得很恰当。再如有同学趁老师不在之际开玩笑，事后等老师问起，明明知道情况的小伙伴为了“朋友义气”，面对老师的询问“一问三不知”，这就是故意装糊涂。
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