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【摘要】幼儿园是学生学习和生活中最基础的一个阶段，这个阶段的幼儿园教育将会给学生未来的学习和生活深远的影响，因此我们需要不断加强对幼儿园教育的探究，保障幼儿园教育的质量和水准，提升幼儿园的教育水平。在幼儿园教育中健康教育是非常重要，随着时代的不断进步，社会不断发展，幼儿园健康教育不在单纯的是学生的身体健康，而是要促进学生身体和心理健康发展，这才是新时期的幼儿园健康教育，这种健康教育才能符合新时期的教学目标，适应社会的发展。下面文章我们主要是针对幼儿园健康教育中出现的问题进行探究，并针对幼儿园健康教育提出了几点建议，希望能够提升幼儿园健康教育的水准。
【关键词】幼儿园 健康教育 问题对策
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0221-02
幼儿园健康教育具体来说就是在幼儿园开展教学活动的过程中，加入一些健康知识的内容，从而让幼儿具备健康方面的意识，通过这种意识改变幼儿的行为。幼儿园健康教育能够引导幼儿形成正确的健康认知，然后修正自己错误的行为，提高幼儿的调整能力，所以在幼儿园开展健康教育对于幼儿的长远发展有着十分重要的现实意义。
一、幼儿园健康教育存在的问题
（一）幼儿园健康教育容易被忽略
在幼儿园开展教育的过程中，最突出的一个问题就是由于家长和教师对于健康教育的认识程度不深，不能充分的认识到幼儿园健康教育的作用，导致幼儿园健康教育容易被忽略。现在很多的家长和教师对健康教育的理解还停留在幼儿的身体层次上，认为健康教育只是让幼儿保证身体健康就足够了，但是时代不断发展的过程中，健康的内容也在不断更新，幼儿园健康教育不仅仅是身体健康的教育，更是针对幼儿心理健康的教育。此外，一些幼儿教师由于没有认识到幼儿园健康教育的重点，没有进行一定的心理健康教育，无法从根本上把控幼儿的一些行为，自然不能从根本上纠正幼儿的错误行为。
（二）幼儿园教师的心理素质低
影响幼儿园健康教育的另一个问题就是大部分幼儿园的教师心理素质低下。在幼儿园开展健康教育的过程中，教师的健康知识和心理素质对于教育质量起到很重要的作用，但是很多幼儿园在招聘教师的时候没有考虑到这一点，导致很多教师的健康意识低下，健康教育水准不高，而且很多教师自己都不能有效的解决自己的心理健康问题，又如何能够给幼儿开展健康教育，甚至会给幼儿的心理带了一定的影响，取得适得其反的效果，所以，幼儿园开展健康教育的教师一定要具备专业的健康教育知识和心理素质，为幼儿做好表率。
（三）幼儿园健康教育的支持力度小
在幼儿园开展健康教育的过程中，还有一个问题就是家庭和社会对幼儿园健康教育的支持力度小，健康教育脱节。很多家长普遍的观念认为健康教育是幼儿园的事情，和家庭无关，也就缺少和幼儿园的沟通与交流，甚至脱离了幼儿园，没有做好家庭健康教育与幼儿园健康教育的有机结合，很多的幼儿园教师也忽视了和幼儿家庭的沟通与交流，认为幼儿的健康教育在幼儿园开展就行，和家庭的关联不大，也就不主动的和家长进行交流，导致健康教育的开展达不到预期的教学目标。
二、提升幼儿园健康教育水平的几点措施
（一）加强对幼儿园健康教育的重视
幼儿园健康教育要想充分的落实下去，提升幼儿园健康教育的水准，幼儿园教师和家长一定要加强对幼儿园健康教育的重视，充分的认识到幼儿园健康教育的重要作用，从而发挥出幼儿园健康教育的作用。家长和教师要转变固有的观念，了解健康教育内容的发展性和时代性，不仅仅关注幼儿的身体健康，还要关注幼儿的心理健康，把握幼儿的学习和生活状态，提升幼儿园健康教育的水平。幼儿园还要提升健康教育的地位，在每一个环节加强对幼儿进行健康教育，从而更加有效的落实好健康教育。
（二）提升幼儿园教师的专业水准
要想提升幼儿园健康教育的水准，发挥出幼儿园健康教育的作用，还要不断提升幼儿园教师的专业水准，树立健康教育的意识和理念，通过教师的健康教育知识有效的对幼儿开展健康教育。幼儿园教师要不断的进行健康知识的学习，学会主动地调节情绪，保障心理健康发展才能每天积极乐观的面对幼儿，促进幼儿身心健康的发展，此外，国家也要提高幼儿教师的待遇，保障幼儿教师的基本生活，最大程度解决幼儿教师的困难，做好幼儿教师的心理疏导工作，这样才能更加高效的开展幼儿园健康教育。
（三）加强幼儿园健康教育和家庭健康教育的对接
在幼儿园健康教育开展的过程中，一定要认识到家庭健康教育的重要作用，主动的和家庭进行对接，从整体上覆盖幼儿的健康教育工作。家长和幼儿教师要积极的进行沟通和交流，多给彼此的健康教育工作一些支持和帮助，幼儿教师要主动的帮助家长开展高水平的健康教育，把幼儿的学习状态和表现告诉家长，然后针对幼儿的表现有针对性的开展下一步健康教育方式，提升健康教育的水平。比如幼儿园可以定期邀请家长到园内举办健康教育座谈会，商讨如何全方位的提高幼儿的健康教育。
三、结语
综上所述，在幼儿园教育中健康教育是非常重要，随着时代的不断进步，社会不断发展，幼儿园健康教育不在单纯的是学生的身体健康，而是要促进学生身体和心理健康发展，这才是新时期的幼儿园健康教育，這种健康教育才能符合新时期的教学目标，适应社会的发展。
参考文献：
[1]刘丽霞.幼儿园心理健康教育存在的问题和对策思考[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（35）：52-53.
[2]课题组，曹卫.幼儿园健康教育实施模式的研究[J].上海教育科研，2003，（10）：50-51.
[3]刘俊霞，郑瑞霞.幼儿园健康教育实施途径探析[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（z2）：501.
【关键词】幼儿园 健康教育 问题对策
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0221-02
幼儿园健康教育具体来说就是在幼儿园开展教学活动的过程中，加入一些健康知识的内容，从而让幼儿具备健康方面的意识，通过这种意识改变幼儿的行为。幼儿园健康教育能够引导幼儿形成正确的健康认知，然后修正自己错误的行为，提高幼儿的调整能力，所以在幼儿园开展健康教育对于幼儿的长远发展有着十分重要的现实意义。
一、幼儿园健康教育存在的问题
（一）幼儿园健康教育容易被忽略
在幼儿园开展教育的过程中，最突出的一个问题就是由于家长和教师对于健康教育的认识程度不深，不能充分的认识到幼儿园健康教育的作用，导致幼儿园健康教育容易被忽略。现在很多的家长和教师对健康教育的理解还停留在幼儿的身体层次上，认为健康教育只是让幼儿保证身体健康就足够了，但是时代不断发展的过程中，健康的内容也在不断更新，幼儿园健康教育不仅仅是身体健康的教育，更是针对幼儿心理健康的教育。此外，一些幼儿教师由于没有认识到幼儿园健康教育的重点，没有进行一定的心理健康教育，无法从根本上把控幼儿的一些行为，自然不能从根本上纠正幼儿的错误行为。
（二）幼儿园教师的心理素质低
影响幼儿园健康教育的另一个问题就是大部分幼儿园的教师心理素质低下。在幼儿园开展健康教育的过程中，教师的健康知识和心理素质对于教育质量起到很重要的作用，但是很多幼儿园在招聘教师的时候没有考虑到这一点，导致很多教师的健康意识低下，健康教育水准不高，而且很多教师自己都不能有效的解决自己的心理健康问题，又如何能够给幼儿开展健康教育，甚至会给幼儿的心理带了一定的影响，取得适得其反的效果，所以，幼儿园开展健康教育的教师一定要具备专业的健康教育知识和心理素质，为幼儿做好表率。
（三）幼儿园健康教育的支持力度小
在幼儿园开展健康教育的过程中，还有一个问题就是家庭和社会对幼儿园健康教育的支持力度小，健康教育脱节。很多家长普遍的观念认为健康教育是幼儿园的事情，和家庭无关，也就缺少和幼儿园的沟通与交流，甚至脱离了幼儿园，没有做好家庭健康教育与幼儿园健康教育的有机结合，很多的幼儿园教师也忽视了和幼儿家庭的沟通与交流，认为幼儿的健康教育在幼儿园开展就行，和家庭的关联不大，也就不主动的和家长进行交流，导致健康教育的开展达不到预期的教学目标。
二、提升幼儿园健康教育水平的几点措施
（一）加强对幼儿园健康教育的重视
幼儿园健康教育要想充分的落实下去，提升幼儿园健康教育的水准，幼儿园教师和家长一定要加强对幼儿园健康教育的重视，充分的认识到幼儿园健康教育的重要作用，从而发挥出幼儿园健康教育的作用。家长和教师要转变固有的观念，了解健康教育内容的发展性和时代性，不仅仅关注幼儿的身体健康，还要关注幼儿的心理健康，把握幼儿的学习和生活状态，提升幼儿园健康教育的水平。幼儿园还要提升健康教育的地位，在每一个环节加强对幼儿进行健康教育，从而更加有效的落实好健康教育。
（二）提升幼儿园教师的专业水准
要想提升幼儿园健康教育的水准，发挥出幼儿园健康教育的作用，还要不断提升幼儿园教师的专业水准，树立健康教育的意识和理念，通过教师的健康教育知识有效的对幼儿开展健康教育。幼儿园教师要不断的进行健康知识的学习，学会主动地调节情绪，保障心理健康发展才能每天积极乐观的面对幼儿，促进幼儿身心健康的发展，此外，国家也要提高幼儿教师的待遇，保障幼儿教师的基本生活，最大程度解决幼儿教师的困难，做好幼儿教师的心理疏导工作，这样才能更加高效的开展幼儿园健康教育。
（三）加强幼儿园健康教育和家庭健康教育的对接
在幼儿园健康教育开展的过程中，一定要认识到家庭健康教育的重要作用，主动的和家庭进行对接，从整体上覆盖幼儿的健康教育工作。家长和幼儿教师要积极的进行沟通和交流，多给彼此的健康教育工作一些支持和帮助，幼儿教师要主动的帮助家长开展高水平的健康教育，把幼儿的学习状态和表现告诉家长，然后针对幼儿的表现有针对性的开展下一步健康教育方式，提升健康教育的水平。比如幼儿园可以定期邀请家长到园内举办健康教育座谈会，商讨如何全方位的提高幼儿的健康教育。
三、结语
综上所述，在幼儿园教育中健康教育是非常重要，随着时代的不断进步，社会不断发展，幼儿园健康教育不在单纯的是学生的身体健康，而是要促进学生身体和心理健康发展，这才是新时期的幼儿园健康教育，這种健康教育才能符合新时期的教学目标，适应社会的发展。
参考文献：
[1]刘丽霞.幼儿园心理健康教育存在的问题和对策思考[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（35）：52-53.
[2]课题组，曹卫.幼儿园健康教育实施模式的研究[J].上海教育科研，2003，（10）：50-51.
[3]刘俊霞，郑瑞霞.幼儿园健康教育实施途径探析[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（z2）：501.