我出生在泰州市姜堰区的一个普通家庭，父母均为老高中毕业生，因受当时的社会环境影响，他们沒能继续上大学。作为文化人，父母在教育子女问题上丝毫不含糊，他们认为孩子首先要把字写好，学习成绩才会好。因此，在我没上小学时，父母已经教我写简单的汉字了。
　　记得我读小学时，学校里设有专门的写字课，并且发练字用的本子，叫大字簿。大字簿跟我们现在的A4纸大小差不多，横着翻，每页左侧有16个较大的米字格，右侧有许多写小字的方格。每周都有专门练字的时间（一般在下午上第一节课前），除了要写大字，还要写小字。我那时比较顽皮，写字不认真，每次等第都比较差。父亲对我的教育很严，他发现我的大字簿上那些等第时，对我严加斥责。到了放暑假，父亲给我带回了一本赵玉亭先生编写的《楷书行书大字帖》和十本大字簿，督促我每天练一页，不可间断。在父亲的教导下，我的字开始变得端正，以至于后来每页都能被老师画很多红圈圈（写得好的字才会画）。我的语文老师把字写得好的学生的大字簿在全班进行展览，当然也有我的。很快我对写字产生了浓厚的兴趣，字也越写越漂亮。
　　初中时，因为学习紧张，练字的时间变得越来越少，除了写作文时我能工工整整地写几笔钢笔字，几乎没时间去练毛笔字了。一晃初中毕业，我考进了泰兴师范学校，师范的教学十分注重“三字一话”的训练，我因为写字底子好，被选为班上的写字课代表。就在此时我遇到了纪松老师，在纪老师的影响下，我开始系统学习颜体字，渐渐地我掌握了颜体的用笔方法，了解了颜体的结构特点，纪老师帮我开阔了视野，开启了我对书法的认识之门。我印象最深的就是我的书法作品获泰兴市中学生组一等奖，还有一幅作品发表在《青少年书法报》上。
　　工作后，我成了一名小学数学教师，书法似乎与我渐行渐远，然而我内心的那份书法情结却始终缠绕在心头。我会利用空余时间到学校的多功能教室，摊开毛毡，放上宣纸，铺开笔毫，写上几笔，但始终找不回以前上学时练习书法的感觉。
　　就在困惑之际，2012年暑期，我有幸参加了江苏省首届书法高研班的学习，我的书法作品得到了苏教版小学语文教科书主编朱家珑先生的肯定，朱先生对我的激励更加坚定了我学习书法的信心。
　　学习结束后，我不断消化吸收，坚持每天练习，书法上有了长足的进步。我开始惊叹书法的魅力：那长短、粗细、浓淡、枯湿等富有变化的线条，那灵动奔放、厚重而富有气息的谋篇布局，带给你的不仅仅是艺术的美感，更是人文精神的熏陶。从此，我与书法结下了更深的情结。