“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……预备——唱”音乐老师一边弹琴，一边大声地施令。
　　正当我们小组唱得投入时，黑板上的“小组得分栏”突然被老师重重地写了一个“-2”。小组表现扣2分？这怎么可能？我们组一看到这个“-2”，脸上露出了不满的神情，眼睛直勾勾地盯着音乐老师。
　　“为什么又是我们组！”终于我们向老师发起了质疑。
　　“因为你们这组有个别同学在说话！”老师一脸严肃。
　　“第一组也有说话，为什么只扣我们组，不公平。”同学们愤愤不平，“就是呀！就是呀！我们已经很认真地在唱了！”
　　教室里像炸开了锅似的，你一句，我一句。老师的眼神也变得尖锐起来，只听见“啪”的一声，粉笔被老师重重地摔在讲台桌上，一向温和的老师突然发怒了。
　　“够了没有！就你们这样大吵大闹的课堂纪律怎么叫我不扣分？”
　　“哪有啊！第一组也有讲话，只是你没有看见。”
　　“管好自己！”
　　“看！看！看！他们又讲话了，又讲话了。老师你太偏心了，偏袒他们。”同学们不满地咆哮着。
　　看着闹哄哄的同學们，老师突然沉默了，脸涨得通红，沸腾的教室顿时安静了下来。
　　那一瞬间，世界仿佛都静止了。老师看着我们，我们望着老师……
　　许久，老师缓缓地说：“孩子们，老师用扣分的制度是为了让你们能更认真上课，”老师顿了顿，“你们如果有意见，可以课后与老师交流，而不应该用这样的方式影响课堂纪律，当然，老师刚才的情绪也太激动，向你们道歉！”我们仿佛看到老师的眼眶红红的，手也似乎在颤抖。
　　就在这时，班长站起来，低声说：“对不起老师，我们错了，请您原谅！”话音刚落，同学们纷纷起立，说：“老师，对不起！”
　　老师看着我们，又露出了往日那温和的笑容。
　　“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……”动听的旋律再次响起，回荡在教室中。
　　课堂上的一个场景，争吵之后的真情，紧张之后的理解，峰回路转，心情释然。小作者巧妙地抓住老师的神态和语言进行描画，生动地刻画出了学生从“不满——感动”的情绪变化。全文在歌曲中开始，在歌曲中结束，令人回味无穷。