【摘 要】
:
作者在第一回说其作此书的目的是:“将已往所赖天恩祖德,锦衣纨绔之时,饫甘餍肥之日,背父兄教育之恩,负师友规谈之德,以至今日一技无成,半生潦倒之罪,编述一集,以告天下人。”痛惜、追
论文部分内容阅读
作者在第一回说其作此书的目的是:“将已往所赖天恩祖德,锦衣纨绔之时,饫甘餍肥之日,背父兄教育之恩,负师友规谈之德,以至今日一技无成,半生潦倒之罪,编述一集,以告天下人。”痛惜、追悔之情跃然纸上。把作者和贾宝玉两相对照来看,难道他不是抒发“可怜辜负好韶光”的深沉感叹吗?作者他哀叹自己浪费了美好的青春年华,没能把家族发扬光大,成为不肖子孙,这是他毕生感到最为遗憾的事情。作者自云:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”个中滋味曹雪芹最为清楚不过,他力图通过贾宝玉的人生浮沉来深深忏悔自己不能继承曹家祖业,致使曹家家业凋零。在封建社会里,特别是士大夫阶层把“齐家”和“治国”看成是同等重要的事情。曹雪芹没能把他们曹家“齐”起来,他感到愧对列祖列宗,便有了一种深深的负罪感,因而把这种感情诉诸在作品里便显得悲情和伤感。《脂砚斋重评石头记》首篇的七律也是这种悲情的最好诠释:“人生着甚苦奔忙?盛席华宴终散场。悲喜千般空幻渺,古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重,更有情痴抱恨长。字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。”红袖啼痕,情痴抱恨,华宴散场,古今一梦,万境归空,宁不悔邪,痛邪?《红楼梦》面世后,就成了畅销书以手抄本的形式在士大夫群里争相传诵,原来,他们是在教育他们的子弟要守住家业,决不能像贾宝玉那样离经叛道,败坏纲纪。
其他文献
混凝土结构的非线性分析日益受到工程界的重视,而钢筋与混凝土的粘结-滑移关系对分析结果的正确性有着重要影响,为此,必须获得实际的数值模型或数学关系.为了全面系统地研究
学习兴趣是靠激发培养起来的,尤其是青年学生喜争强好胜,喜表现自己,所以,我们要抓住他们这个心理特点,想方设法激发学生的表现欲,让他们在表现自己的过程中来掌握知识.如“
在复合材料混合物法则基础上考虑了钢纤维的分布与取向 ,给出了钢纤维混凝土的热传导系数、热容量系数及热变形系数的计算公式 ,并采用有限单元法建立了钢纤维混凝土路面板结
我们经常发现这样的现象:学生课后能说会道,侃侃而谈,但要他们正式发表意见或进行课堂讨论时却闭口不谈,或是讲不了几句就吞吞吐吐、语无伦次,很不流畅,或是难以准确流畅地表达情意
《康拉德小说主体研究》主要从后结构主义精神分析的角度解读了康拉德作品中的主体人物的异化之旅,是对康拉德研究的新贡献。它主要从两个方面进行了研究创新:一是系统地运用
《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.内容的呈
朗读是语文阅读的一种途径,是一种掌握语文基础知识的途径,更是一种手段。对于“阅读”,我们可以从两个方面去理解它,一方面是“阅”,即广泛地阅览各种有关语文基础的丛书、工具书
拥抱现代化技术,积极主动地让现代信息技术走进课堂,才能更好地优化语文教学.如何充分利用现代技术的优势,促进教学实践活动的整体优化,笔者进行了一些尝试.