【摘 要】
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品行养成课程是中学进行德育教育的主要载体。民族中学在建构学生品行养成课程体系时,必须充分考虑作为受教主体的学生来自不同文化、不同地区等多元特点,构建与之相适应的特
【机 构】
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华东师范大学,中央民族大学附属中学,
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品行养成课程是中学进行德育教育的主要载体。民族中学在建构学生品行养成课程体系时,必须充分考虑作为受教主体的学生来自不同文化、不同地区等多元特点,构建与之相适应的特色课程体系,并在具体实施中注意发挥师生的参与主动性,在评价中兼顾过程与结果。
Conduct courses to develop moral education in secondary schools is the main carrier of moral education. When constructing the course system, students in minority nationalities must give full consideration to the diverse characteristics of students as subjects to be taught from different cultures and different regions, and construct a special curriculum system that is suitable for them. At the same time, Participation initiative in the evaluation of both process and result.
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