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＜正＞2016年10月,浙江高考英语首次采用读后续写新高考题型,引起高校和中学一线教师的广泛关注。高等院校侧重研究提高英语写作能力面的可行性,一线教师尝试寻找读后续写教学策略。本文将从读后续写在高中"教"与"学"当中实际困难出发,尝试探究读后续写实用写作策略,希望能够帮助一线教师更好开展读后续写的教学,同时帮助高中学生找到读后续写有效的提高途径。1.研究背景从应用文到读后续写,英语高考改革有重大突破,从过去以"写"促学到现在以"续"促学。