论文部分内容阅读
本文从青少年参与体育项目的兴趣、爱好出发，了解青少年学生对体育的自我认知态度，运动的频率和运动的时间以及自我所倾向的体育项目，进而结合学校的实际情况增设相应的体育项目课程，提高学生的体育兴趣，培养学生积极主动的体育学习能力，促进学生的体质发展。研究结果表明：青少年参与体育运动的态度是积极的，青少年参与体育运动的频率和运动的时间基本合理，球类运动成为当前青少年学生所倾向的运动项目。