【摘 要】
:
郑州银基冰雪酒店为7度抗震设防的标准设防类建筑,是具有6类不规则项的大跨高位转换超限结构。酒店大堂上方为最大跨度11m+20m+11m的三跨连续转换结构,上托7层标准客房共计10根框架柱。通过对梁式转换、斜柱转换和桁架转换的方案比选,选择了钢桁架以实现结构转换。通过不同形式的反应谱和时程分析考察了结构基本的变形和承载能力,同时补充了转换层型钢混凝土梁轴向应力分析、重力荷载下不考虑上部和下部结构共同
论文部分内容阅读
郑州银基冰雪酒店为7度抗震设防的标准设防类建筑,是具有6类不规则项的大跨高位转换超限结构。酒店大堂上方为最大跨度11m+20m+11m的三跨连续转换结构,上托7层标准客房共计10根框架柱。通过对梁式转换、斜柱转换和桁架转换的方案比选,选择了钢桁架以实现结构转换。通过不同形式的反应谱和时程分析考察了结构基本的变形和承载能力,同时补充了转换层型钢混凝土梁轴向应力分析、重力荷载下不考虑上部和下部结构共同工作的转换结构承载力分析、转换桁架防连续倒塌分析、中部转换区域独立模型抗震分析、差异沉降对转换桁架的影响分析和转换层楼板抗震分析等多项专项分析,保证了转换结构的安全。
其他文献
目的:回顾性分析研究2012-2020年共9年间南昌大学第一附属医院乳腺外科诊治的乳腺癌术后即刻乳房重建患者的相关临床资料,通过比较数种不同乳房重建方式的并发症发生情况及满意度,探讨各类影响因素与术后早期并发症发生的相关性,指导更多乳腺癌乳房切除术后重建手术的开展。方法:对2012-2020年共9年间在我科进行的乳腺癌乳房切除术后即刻假体及自体重建的71例病人进行研究,查阅临床资料并进行回顾性分析
近年来,我国出口受限,中国经济从高速发展转向平稳发展。在中央坚持"房住不炒"的调控政策下,装饰施工的项目越来越少,竞争日渐加剧。本文根据装饰施工企业的业务特点,分析了ERP信息化在装饰施工企业财务管理中应用所存在的问题,并相应地提出解决对策。目前装饰施工企业能在强竞争的环境中生存与发展,ERP信息化是装饰施工企业财务管理中必不可缺的条件。因此,装饰施工企业要依据自身实际情况发展完善ERP信息化系统
随着医疗体制改革的不断深入,公立医院需要高度重视自身管理能力的建设,以适应医疗事业的快速发展。加强公立医院绩效考核管理,有利于提高医院的管理水平和服务质量,提升医院的经济效益和社会效益,促进公立医院健康发展。本文就公立医院绩效考核的现状和存在的问题进行了归纳和梳理,重点从提高重视程度、优化完善绩效考核体系、绩效考核结果的反馈与沟通以及信息化配套建设等方面进行了深度剖析,并提出完善绩效考核的建议和对
教学内容:人教版数学二年级(下册)第109页内容。学情分析:简单推理是逻辑思维能力的一个部分,作为二年级的学生,简单的推理只是个开始,学生在生活或数学问题中已经无形的接触了一些简单的推理知识,已经积累了一些推理经验,只是没有意识到这是推理的内容而己。而这节课主要是在教学过程中培养学生叙述推理过程,目的在于让学生充分体验到简单推理的趣味性,增加学习数学的兴趣。教学目标:1.通过观察、猜测等活动
培养学生具有初步的逻辑思维能力,是小学数学教学的重要任务,平时是承载和依托在数学知识(概念、计算、应用题、几何……)的教学中进行渗透与培养的。但是人教版二年级下册却专门编拟了例题——"数学广角——推理"来培养学生的思考与说理的能力。足见重视,即要培养学生从低年级起思维应有逻辑顺序,说理判断要有根有据,另外,语言是思维的外壳,语言的表述能力也应该在这个推理过程中得到锻炼和培养。教材共编拟了两个
目的:探讨早泄的类型和年龄因素与盐酸达泊西汀临床疗效的关系。方法:选取2018年10月至2020年1月在秦皇岛市第一医院生殖医学科男科门诊治疗的96例早泄患者作为研究对象。根据早泄的类型将患者分为原发组(原发性早泄) 42例、继发组(继发性早泄) 54例;再根据年龄将患者分为青年组(<35岁) 46例、中年组(≥35岁) 50例。各组患者均于性交前1~3 h给予盐酸达泊西汀30 mg,口服;所有患
在当前经济转型和国家实施区域协调发展战略的大背景下,欠发达地区积极推进金融业自身转型发展,是抢抓历史发展机遇的现实之需、应对经济转型考验的根本之策、推动科学跨
《理化检验-化学分册》杂志将在近年开展专题报道的基础上,拟在2022年继续于第5、7、9期分别推出以"食品质量安全""环境污染物"和"新材料成分"等分析对象为主的3期专题报道,热忱欢迎相关领域的检测技术人员踊跃投稿。具体内容涉及:1)食品质量安全分析目前我国食品质量安全保障体系已基本建成,但仍然面临很多问题,食品质量安全评价将迎来更智慧的新时代。本专题将重点关注食品添加剂,食品及食品接触材料
"除法的初步认识"是苏教版数学二年级上册教材第四单元"表内除法(一)"的重点内容,在学生理解平均分基础上进行教学,是学习除法后续内容的"胚胎"课,学好这节内容意义深远。在实践教学中,许多老师虽然也创设了情境,为学生动手操作提供了必要的时间和空间,但操作后便匆匆引出除法算式,缺少"固着点",层次感不强,显得太单薄,导致学生对除法含义的理解不够深刻。只有调动学生积极参与到有意义的学习中