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如果说把自然课堂教学方法的改革称作为微观改革的话,那么,重视自然教学,解决好师资及教学设备问题,把握住农村自然教学与农结合为农村经济建设服务的方面等,我们统称为宏观改革。 1989年秋以来,我市农村自然教学改革的重点放在宏观改革上。而在宏观改革中,我们又始终抓住了专职自然教师队伍建设这一关键。 我市农村自然教师队伍的建设是从队伍的建立、稳定和提高三个方面进行的。