【摘 要】
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以融合为导向,不断推进残疾学生融入普通课程教学是美国历来保障特殊教育质量的重要举措。美国《共同核心州立标准》的颁布标志着建立统一的普通课程迈出了坚实步伐,这同时也
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“残疾儿童教育领域制度性歧视发生、发展及其治理机制研究”(16YJC880018);江西师范大学博士启动基金项目“美国特殊教育政策演变及其价值取向研究”
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以融合为导向,不断推进残疾学生融入普通课程教学是美国历来保障特殊教育质量的重要举措。美国《共同核心州立标准》的颁布标志着建立统一的普通课程迈出了坚实步伐,这同时也为残疾学生学术水平的提升带来了新的机遇与挑战。以美国加利福尼亚州为例,分析新形势下促进残疾学生有效融入普通课程教学的支持策略,对促进我国融合教育教学改革具有一定借鉴意义。
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