一个学校生机勃勃还是暮气沉沉,关键在于校园文化建设是否完善。校园文化是学校的灵魂,是素质教育健康发展的内在动力源。
　　校园文化是指在校园独特空间里的学习、生活、教学活动中体现出来的有关政治、道德、文艺、风习及其设施的发展水平、文明程度及呈现状态等因素的总和。具体地说,包括校园环境、规章制度、校园精神、教育目标、校园形象等内容。大力建设校园文化,可以有效地解决素质教育中的难题,是实施素质教育的有效途径。
　　
　　一、推动良好校风形成,促进教育环境优化
　　
　　校风是学校在长期的教学、科研和育人过程中形成的政治、道德、学术、文化风尚,是校园文化建设的重要“软件”之一。校园文化建设中重视优化教育环境,学校做为教书育人的地方,应该为教育活动的开展提供尽可能的优良环境。优良的校风和优美的校园环境潜移默化地影响着学生的言行举止和治学、做人,是青年学生身心健康成长的重要土壤,是素质教育取得成效的基本前提。
　　
　　二、有利于培养创新型人才
　　
　　开展有效的校园文化建设对教师的素质提出了更高要求,激励教师不断更新知识结构和教学内容,以适应“额外”教育所带来的压力,激发了教师的学习热情和教学积极性,这也是实施素质教育的基本保证。校园文化建设提高了课程设置的科学性与规范性,把全面提高学生的科学素质、人文素质和创新能力有机地结合起来,为培养具有创新精神的通的用型人才奠定了基础。
　　
　　三、有助于确立学生中心地位,推进教育教学方法改革
　　
　　传统的学校教育以教师、教材,课堂为中心,由此而衍生的教育.教学方法都是建立在这“三个由心”的基础之上,教师是主体,学生始终处在被动的客体地位。校园文化建设以学生为主体,通过课外活动、社团、比赛等各种实践形式,全方位地为学生创造发挥特长、锻炼能力的场所和条件,真正落实了学生的主体地位,从以教为中心真正转变至以学为中心,调动学生学习的主动性和积极性,促进了素质教育有效开展。
　　四、强化实践锻炼,培养创新能力、培养人的创新能力,是素质教育的一个重要内容
　　江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”校园文化建设通过多种形式强化了学生的实验和实践锻炼,通过开放实验室、微机室等为学生提供更多的动手机会,结合实际需求进行实践实习、毕业设计、参与科研等活动,培养学生的创造性思维及创新能力。校园文化既具有内在的动力,同时也是一种激励机制,它鼓励教师和学生充分利用自身的知识和技术优势,积极参与技术创新,同时通过多种多样的社会实践活动使学生了解国情、民情,经风雨,见世面,士曾知识,长才干,确保了学生全面健康成长。
　　校园文化以丰富多彩的活动为载体,具有活泼生动的特点,解决了素质教育过程中手段呆板等难题,同时它又是一个系统的综合工程,充分调动硬环境及校风、教育观念等软环境多种因素,全方位地促进了学生综合素质的提高,收到师生共同进步、软硬环境共同优化等效果,有力地推动了素质教育目标的实现。