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注重积累，解决好习作之源；创设情景，为学生营造自由表达的氛围；教师巧妙引导学生个性化的表达，使创新之泉汩汩涌出。
注重积累 创设情景 巧妙引导——作文教学创新浅谈
【摘 要】
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注重积累，解决好习作之源；创设情景，为学生营造自由表达的氛围；教师巧妙引导学生个性化的表达，使创新之泉汩汩涌出。
【机 构】
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射洪县龙泉小学
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2006年8期
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