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科学本身具有严密的逻辑性与高度的抽象性，而儿童的思维又以直观行为思维和具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。他们探究抽象的科学知识，必须借助对具体实物的操作。在充分观察实验分析的基础上，以表象为支柱，得出结论形成概念。
我也用学具
【摘 要】
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科学本身具有严密的逻辑性与高度的抽象性，而儿童的思维又以直观行为思维和具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。他们探究抽象的科学知识，必须借助对具体实物的操作。在充
【机 构】
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河北省保定市风帆学校
【出 处】
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城市建设理论研究（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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