摘 要：初中语文教学中，小说占有很重要的地位。教学小说朗读时，可以从情节描写、环境描写、人物描写这三方面入手。
　　关键词：初中小说；朗读教学；教学方法
　　
　　一、初中语文教材中的小说
　　小说教学在初中语文教学中占据着重要的地位。入选中学语文课本的小说都是古今中外的名篇，风格流派各异，异彩纷呈，给学生提供了一个五彩缤纷的艺术世界。
　　小说是一种语言艺术，它融合了前人成熟的文学精华。在小说中，语言的表现力已被发挥到了极至。因此，学生学习小说，可以从其微妙、丰富、细腻的语言中，获取生动的语言材料，得到特有的语言训练，积累并培养语感，进而提高理解和运用语言的能力。在小说创作中，作者会运用各种艺术手法，全面地塑造各种文学形象，力求给读者最真切的阅读感受。因此，学生通过对小说的学习，会对文学形象形成一种阅读敏感，全面地提高对文学形象的感悟能力，进而培养审美情趣，提升文化品味。
　　二、朗读的运用
　　1.朗读是口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语变成有声的口头语。小说是由冰冷的字组成的，但是把它读出来，它便有了鲜活的生命。读一篇好小说会让人心荡神弛，情思横溢，给人以无穷无尽的力量。叶圣陶老先生说过：“倘美读得其法，不但了解了作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面或是受用方法都有莫大的收获。”
　　2.朗读是增强记忆、积累阅读量的有效途径。我们阅读一部小说，默读所能记下的内容大概是五分之一，而朗读一遍就会对至少二分之一的内容留下比较深刻的印象。这是因为相对于默读来说，朗读具有更好的效果。默读所用的只有眼睛和大脑，而且所获得的信息只有一次机会输入大脑，但朗读过程却要调动耳、口、眼、脑这几个主要器官，所获信息将有两次机会输入大脑（看到和听到）和一次机会输出大脑（读出），把学习、检查和复习有效融合在一起，效果会更好。朗读过的小说，其中人物的音容笑貌、故事情节、优美环境都将完整、清晰地呈现在脑海。这会为学生理解小说做好铺垫。
　　3.朗读能助学生领会小说神韵，陶冶其情操。初中语文教材中的小说作品，在语言方面都是经千锤百炼而成的。福楼拜在小说方面认为：“无论一个作家所要描写的东西是什么，只要一个词供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词使对象性质鲜明。”可见，只有朗读才能让人领会文章的意韵，才能陶冶情操。倘若不读，学生就无法体会小说中的情感美、意境美及情节美。
　　由此可见，小说教学是初中语文教学的重要部分，而朗读教法在初中语文教育中具有重要作用。
　　
　　参考文献：
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　　[2]王富仁.新讲台:学者教授讲析新版语文名篇[M].北京:中央编译出版社，2001.
　　[3]夏涓涓.当下中学小说教学内容的研究[D].上海：华东师范大学，2008.
　　[4]许士茹.初中语文小说教学[D].天津：天津师范大学，2008.