【摘 要】
：
目的探讨全程情景视频在护理安全输血管理中的应用效果及对GSES评分的影响。方法选取2019年1月—2020年1月医院接收成分血输注治疗的60例患者作为对照组,选取2020年1月—2021年1月医院接收的60例患者为观察组。科室50名护理人员参与本研究。观察比较两组护理人员评估结果、输血护理质量及护理人员输血操作错误发生情况等。结果实施全程情景视频后,护理人员理论、操作考核分数及一般自我效能感量表（
【机 构】
：
南京医科大学附属无锡人民医院血液科
【基金项目】
：
无锡市科研计划项目（编号:Q202056）；
论文部分内容阅读
目的探讨全程情景视频在护理安全输血管理中的应用效果及对GSES评分的影响。方法选取2019年1月—2020年1月医院接收成分血输注治疗的60例患者作为对照组,选取2020年1月—2021年1月医院接收的60例患者为观察组。科室50名护理人员参与本研究。观察比较两组护理人员评估结果、输血护理质量及护理人员输血操作错误发生情况等。结果实施全程情景视频后,护理人员理论、操作考核分数及一般自我效能感量表（GSES）评分等均明显提升;护理人员核心关键项目、其他项目及核对方法等操作错误发生率明显降低,与实施前比较,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者血标本采集、输血前核对、安全输血及护理记录等合格率明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理安全输血管理中行全程情景视频指导,护理人员的考核情况、自我效能感以及输血护理质量等均得到了明显提高,且能有效降低护理人员输血操作过程中的错误发生概率。
其他文献
目前,难降解有机污染物造成的水污染问题相当严峻。醌介体可显著提高这类污染物的厌氧生物转化速率,但溶解态醌在实际应用中会随出水流失造成二次污染和成本增加。为实现醌介体的应用,已有多种醌类化合物的固定化技术被开发,然而,固定化醌的长期催化稳定性仍有待考察。此外,固定化醌与微生物、其它电子媒介体的相互作用影响也尚未阐明。基于此,本文以偶氮染料作为目标污染物,研究了蒽醌-2-磺酸修饰的聚氨酯泡沫（AQS-
人类视觉系统能够高度适应具有不同属性（光照、天气等）的复杂场景,自适应地调整适当动态范围感知场景内容和细粒度地感知场景细节信息。同样,赋予摄像机系统类人的场景感知能力至关重要。具有精确像素级高分辨率场景感知能力的视觉感知模型有助于提高智能系统（例如自动驾驶）在复杂环境下的场景级理解、推理和决策方面的能力。然而,受限于成像系统感光元件和外部条件（例如光照、天气）,复杂环境下的场景内容和细节信息往往无
棉花作为最重要的天然纤维作物,在全球被广泛种植。然而在其生长发育过程中易遭受黄萎病菌危害而降低产量和纤维品质。长链非编码RNA（lncRNA）通过多种机制,广泛参与植物的生长发育和抗病反应等生物过程。本研究以抗病陆地棉农大601为试验材料,苗期进行黄萎病菌胁迫处理及接水对照处理,分别在处理后2 h、6 h、12 h、24 h和48h取根、茎组织。利用RNA-seq技术对40个样本进行测序,分别对棉
泛函微分方程由物理过程和生物系统中演化现象而得到,其中时滞在数学建模中用来描述过去的时间对动力系统的影响.随机现象在自然界中普遍存在,例如科学与工程中的复杂系统经常受到随机因素或者不确定性因素的影响.随机泛函微分方程就是在随机因素影响下的复杂系统的数学模型,有着很强的应用背景和实际意义,近几十年来受到了学者们的广泛关注并得到了快速发展.随机系统和确定系统的动力学性态既密切相关,又提出了自身的、与确
提问是课堂教学的重要内容,是学生主动学习的思维支撑,是教师推进课堂教学的脚手架。教师依据学生认知与思维发展的规律,设计理解性问题、分析性问题和开放性问题,引导学生在学习活动中理解与表达、分析与运用、评价与创造,推进学生的思维进阶发展,展现了以思促学的学习特点,从而增强学生进行自主探究以及合作学习的意识,实现语言与思维相互促进,协同发展。
软物质材料是由高分子网络和水分子组成的弹性混合物,其在自然界和工程应用中广泛存在,如皮肤、树叶以及聚合物、凝胶等。在外界物理或化学刺激下,大部分软物质材料可以发生巨大的、可恢复的体积变化,同时在外界约束下表现出复杂的变形行为。另外,还具有生物相容性、透明性等优越的生物和物理性能,因此软物质材料已广泛应用于仿生作动器、柔性光学设备和软体机器人等智能设备中,同时也是新材料、智能装备和生物健康等核心领域
本论文以什么是一个优秀的概念为起点,基于彼得·艾森曼的形式基础理论和罗兰·巴特的符号学系统,以及作用于建筑的现象学思潮为背景,引发关于建筑形态生成与建筑的存在性的深层探讨。一个优秀的概念除了能够承载必要的量化条件之外,必须具备某种超凡的容纳力,从而获得建立于抽象形式和表达系统之上的深层机制。如本文所讨论,好的概念可以贯穿着知觉意识,却同时具有讨论的普遍性,使现象学层面的体验和记忆直接作用于形式。好
孙奇逢（1584-1675）,字启泰,号钟元,直隶保定容城县人,因晚年在辉县夏峰村讲学,多称夏峰先生,是明末清初著名思想家、教育家。先后被明清两朝征聘多次入朝做官,均坚辞不赴,终身布衣,又尊称为征君先生。他潜心学问,著述等身,一生躬行实践,开堂讲学,主张“实学”“实用”“实行”,大河南北学者多受其影响,被视为北学宗主、学术泰斗。孙奇逢先生在学术史上具有重要地位,他是程朱“理学”和陆王“心学”的统合
思维品质是英语学科核心素养四大要素之一,而阅读教学是中学英语课程的重要组成部分。本文以思维品质培养为切入点,结合中学英语阅读教学设计实例,探究如何在教学实践中落实思维品质培养,即创设情境,激活学生已有背景知识;利用预测,引导学生推断语篇内容;立足文本,帮助学生梳理语篇线索;设计问题,培养学生的批判性思维能力;迁移知识,鼓励学生展开创造性表达。
文章以陈家镇裕安社区八期配套绿化景观工程为例,对陈家镇裕安社区的园林工程建设情况进行分析,分析施工过程中的质量问题和管理水平滞后的主要原因,并提出了针对主要问题应采取的具体管理措施,从而确保在建筑小区园林工程中采取合理的施工技术,改善居住环境。