【摘 要】
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英语国际通用语是当今国内外外语教育界的热点话题,目前相关研究多以理论探究为主,鲜有教学实践和实证研究。英语国际通用语教学观认为,英语教学不必再以基于本族语英语提出
【基金项目】
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教育部外语教指委第一期“全国高职外语教学改革课题”项目“英语通用语理论观照下的高职英语课堂互动的改革与实践”（编号GZWYXGG-140）, 2015年浙江工商职业技术学院校级教改项目（编号Ktjg201512）阶段性研究成果
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英语国际通用语是当今国内外外语教育界的热点话题,目前相关研究多以理论探究为主,鲜有教学实践和实证研究。英语国际通用语教学观认为,英语教学不必再以基于本族语英语提出的＂准确性＂和＂恰当性＂为原则,而应以＂可理解性＂为教学目标。基于该理念的教学实践发现,大学英语课堂互动呈现良好效果和显著变化,主要表现为互动观念的正向转变,互动内容的个性化和生活化,互动关系由教师主导逐渐转向学生主导,以及互动有效性的显著提升。
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