【摘 要】
：
目的 建立纯度高、操作简便的大鼠近端肾小管上皮细胞分离纯化方法.方法 Wistar大鼠无菌取肾前先心脏抽血替代原位肾脏灌注,分离肾皮质,经Ⅰ型胶原酶消化后用45%Percoll分离液制备细胞悬液直接连续密度梯度离心.所得细胞用含10%胎牛血清的DMEM-F12培养基原代培养并传代,根据细胞形态、细胞角蛋白18(CK18)和水通道蛋白1(AQP1)免疫细胞化学染色及碱性磷酸酶化学染色进行鉴定.结果
【机 构】
：
130021长春,吉林大学白求恩医学院病理生物学教育部重点实验室,130021长春,吉林大学白求恩医学院病理生物学教育部重点实验室,130021长春,吉林大学白求恩医学院病理生物学教育部重点实验室,1
论文部分内容阅读
目的 建立纯度高、操作简便的大鼠近端肾小管上皮细胞分离纯化方法.方法 Wistar大鼠无菌取肾前先心脏抽血替代原位肾脏灌注,分离肾皮质,经Ⅰ型胶原酶消化后用45%Percoll分离液制备细胞悬液直接连续密度梯度离心.所得细胞用含10%胎牛血清的DMEM-F12培养基原代培养并传代,根据细胞形态、细胞角蛋白18(CK18)和水通道蛋白1(AQP1)免疫细胞化学染色及碱性磷酸酶化学染色进行鉴定.结果 此简化方法获得的肾小管细胞中肾小球掺杂明显减少,培养4～5 d后细胞融合长满,呈典型上皮样细胞的鹅卵石状,其CK18、AQP1免疫细胞化学染色及碱性磷酸酶化学染色几乎均呈阳性,证实所培养细胞为近端肾小管上皮细胞.结论 改良后的分离纯化方法可获得大量高纯度近端肾小管上皮细胞,操作简便。
其他文献
《中华肾脏病杂志》第六届编辑委员换届会议于2012年7月6日在广州举行.中华医学会杂志社社长兼总编辑游苏宁、副社长金东、《中华肾脏病杂志》第六届编委会总编辑刘志红院士及81位编委出席了本次会议。
目的 评价overhydration(OH)作为新的容鼍超负荷无创指标在腹膜透析(腹透)患者中的应用价值.方法 选择2009年1月至6月复诊于北京大学第i医院腹透中心的80例持续性非卧床腹透患者,应用生物电阻抗技术连续测定OH值6个月,在末次进行OH测定时,行超声心动图(UCG)检查.将OH值与UCG判断容量超负荷的心脏间接指标、长期容量超负荷状态下心脏结构改变的相关指标进行线性回归和相关分析.再
大量研究证实足细胞损伤在肾小球硬化症和肾脏疾病进展中起重要作用,但长期以来肾脏病的诊断主要依赖于有创的肾活检,通过电镜观察足细胞病变。
目的 总结IgG4相关性疾病泌尿系统损害的临床特点,以其提高对该疾病的认识.方法 回顾性分析出现泌尿系统损害的IgG4相关性疾病患者6例的临床表现、实验室检查、影像学资料、病理表现、治疗及预后情况.结果 诊断为IgG4相关性疾病患者中6例存在泌尿系统损害,男女比例为4:2,中位年龄59岁(36～ 72岁),中位病程为10.5个月.除肾脏、输尿管受累外,所有患者均同时存在泌尿系统外的多器官受累.泌尿
患者,男,38岁,因反复头晕头痛5年,少尿5 d于2009年5月6日入院.否认既往肾炎、肾病、高血压及糖尿病等病史.其兄有"纤维肌发育不良(fibromuscular dysplasia,FMD)性肾内动脉狭窄"病史.查体:血压:左上肢225/145 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa)、左下肢227/145 mm Hg、右上肢228/145 mm Hg、右下肢230/148mm Hg
目的 探讨持续性非卧床腹膜透析(CAPD)患者继发性甲状旁腺功能亢进(SHPT)的患病率及相关因素.方法 分析2011年7月至2012年1月在本院腹膜透析中心规律随访的CAPD患者数据库资料.所有患者根据全段甲状旁腺激素(iPTH)分为甲状旁腺功能亢进组及甲状旁腺功能非亢进组.通过Logistic回归分析SHPT的相关影响因素.结果 共纳入639例患者,SHPT的患病率为46.95％.Logist
摘要：在初中的物理教学当中，教师应该积极的应用生活化的思维来开展教学活动，而不是一味的为学生讲述课本上的内容。这需要教师在教学的过程当中，应该从学生的实际生活方面进行考虑，并从日常生活当中挖掘更多的教学资源，积极的渗透到物理课堂教学过程中。基于此，本文针对初中物理教学中生活化思维的应用策略进行了详细的阐述以提高初中物理教学的效果。 关键此：初中物理;生活化;应用策略 引言 作为初中物理教师，
阿霉素(ADM)肾病大鼠模型是经典的肾病和肾小球硬化模型之一,而ADM对体外培养足细胞也有直接损伤作用.desmin和转化生长因子(TGF)β1是公认的与足细胞损伤有关的分子[1-2]。
Toll样受体(TLR)家族是重要的膜受体家族,由TLR介导的天然免疫反应是机体对感染因素入侵的第1道防线[1].TLR2和T186受体在表皮葡萄球菌诱发的急性腹膜炎中的相关性研究目前还未见报道.姜黄素的药理作用十分广泛,包括抗炎、抗肿瘤、免疫调节等.我们研究TLR2和TLR6在由表皮葡萄球菌诱发的急性腹膜炎中的表达情况以及姜黄素是否会在此过程影响TLR2和TLR6受体的表达。
摘要：学校教学上有新的创意，同年级几个行政班同時上一个学科，实行走班分层制，上课的同学就有不同层次，分A、B、C三层，教师根据学生不同，进行相应的教学，难易程度有所不同，就学情现状达到最好的教学目标。体育学科也是分层教学，结合学生身体素质实际情况，进行适宜的教学与训练，完成不同的教学任务，达到相应的教学目标，各层具有相应的评价标准，合理进行因材施教与资源配置。 关键词：合班分组;分层教学;因材施