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为了推动职业医学院校的教学改革，以高护专业为研究对象，在遗传学教学中，实验班采用情境认知下的PBL教学．对照班则全部采用LBL教学，将采用PBL教学的班级与采用LBL教学的班级进行对比性研究，结果表明，在专科医学遗传学教学中，采用情景认知下的PBL教学取得了满意的教学效果。
情景认知下的PBL教学效果分析
【摘 要】
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为了推动职业医学院校的教学改革，以高护专业为研究对象，在遗传学教学中，实验班采用情境认知下的PBL教学．对照班则全部采用LBL教学，将采用PBL教学的班级与采用LBL教学的班级进行对
【机 构】
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临汾职业技术学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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