【摘 要】
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■自述我不把手绘之美简单地看成是一种形式之美,因为在手绘的同时笔底会流淌出画家的人格和精神。这种美,借助笔触、线条、色彩等形式因素传达出来,从情感的角度讲,画家是因
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■自述我不把手绘之美简单地看成是一种形式之美,因为在手绘的同时笔底会流淌出画家的人格和精神。这种美,借助笔触、线条、色彩等形式因素传达出来,从情感的角度讲,画家是因为感动才去描绘,或者是借物以抒一己之怀,这时画面会带有深深的“自
■ Readme I do not consider hand-painted beauty simply as a form of beauty, as the hand-drawn brush will shed the artist’s personality and spirit. This kind of beauty is conveyed through factors such as brushwork, lines, colors and other forms of emotion. From an emotional point of view, the artist paints his feelings by moving or drawing on himself to express his own feelings. At this moment, the picture will have a deep ” from
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上世纪五十、六十年代，接连而起的政治运动曾经波及不少知识分子，国家和单位对于那些犯了“错误”，甚至是犯下“罪错”的知识分子，基本上是以“先批判后处理”的方式进行惩戒。归纳起来，处理他们的方式大致不外如下几种：受到法律制裁而被送进监狱；被遣送劳动教养场所接受管制和监督劳动；被下放到农村接受管制和监督劳动；留在原单位接受管制和监督劳动等。从知识分子被处理的不同类型就能大体看出他们所犯“错误”的严重程度
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“支架式教学”是建构主义的一种基本教学理念和教学策略，它强调了学生在学习中的自主建构，也强调了教师的主导作用，并要在教与学之间找到最佳结合点。本文以《阿长与〈山海经〉
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