【摘 要】
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思想史一直是高中历史教学中的重点和难点,但由于种种原因,思想史的教学常出现简单分析、浅尝辄止的现象,导致理性思维和人文精神的缺失,无助于学生形成作为现代公民应具备的
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学 210048
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思想史一直是高中历史教学中的重点和难点,但由于种种原因,思想史的教学常出现简单分析、浅尝辄止的现象,导致理性思维和人文精神的缺失,无助于学生形成作为现代公民应具备的历史学科核心素养.笔者在教学实践中对思想史专题教学内容的有效处理进行了探索,认为依据时代厘清思想主题,理解思想内在的逻辑关系、形成思想体系是历史教师在思想史教学中有效处理思想观点的关键所在,再加上适当的教学策略方法方能契合思想史教学的基本价值和要求,方能不断培养学生的历史学科核心素养.
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