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本文通过调查非英语专业大学生在英语阅读和听力时所使用的元认知策略来分析元认知策略对学生英语阅读和听力成绩的影响程度,结果发现元认知策略与学生的阅读和听力成绩有显著关系,并且对听力成绩影响更为显著.除此之外,不同元认知策略对听力和阅读成绩影响程度也不同.
元认知策略与大学英语听力和阅读的相关性研究
【摘 要】
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本文通过调查非英语专业大学生在英语阅读和听力时所使用的元认知策略来分析元认知策略对学生英语阅读和听力成绩的影响程度,结果发现元认知策略与学生的阅读和听力成绩有显
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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武汉科技大学教学研究项目＂网络环境下自我监控能力和学习成效的实验研究＂,项目编号：2012X67.
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