近年来,越来越多的教育工作者推崇并构建尊重、唤醒、激励生命的生态语文课堂.与此同时,新课标对于传统文化的重视也让许多教育者越来越关注诗歌教学,不断尝试不同的诗歌教学方式,追求最为健康的“诗歌生态课堂”.但在很多农村普通高中,诗歌鉴赏教学效果并不佳,学生对诗歌学习非常冷漠,闻诗歌而苦恼.农村高中学生本身语文基础薄弱,加之高考应试的压迫,大多农村教师更愿直接教授解题方法,教学过程不自觉呈现诗歌文本题目化倾向,强调对诗歌文本知识点的记背,引导学生回答预设答案,诗歌鉴赏成为解题训练;其次,多数教师以自身为中心将碎片化知识塞与学生,让学生在浅层知识碎片中学习,学生无法走向整体化知识的学习,抹杀诗歌的风姿与美妙,语文课堂失去生机活力,学生失去兴趣,难从让学生从根本上进入古诗词审美境界,提升赏析诗歌的能力.