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摘 要：语文教育是一个综合化的教学过程，虽然以知识性的教育为主要的教学依托，但是目标却在培养全面发展的良好学生，同时，语文科目的教学也是从小学阶段贯穿于整个教学过程中的重要学科。特别是针对与高校教育的学生，语文的科目教学应不仅仅局限于知识的框架内，更应该加强人文素养的教学内容，调整学生心态，培养高尚人格，为学生的未来发展和学习成长做好奠基作用。
关键词：高校语文教学;培养;人文素养
引言
随着教育改革的不断深化，以及社会对于人才需求的不断提升，学校教育也顺应时势做出了相应的改革。特别是在教育的针对性方面，以基础性的知识教育为依托，以培养学生的综合能力以及人文素养为追求，力求提高教学质量，为社会不断地输送拥有良好人格品质和坚实知识积累的建设型人才。然而，培养人文素养是一个漫长的过程，并不是立竿见影的，所以在教学的过程中，应当不断探索良好的教学方式，积极为学生提供有效的教学内容。
一、高校语文教学的现状分析
语文教学的内容对于学生的学习生涯而言，是一个漫长的过程，从学前教育贯彻到社会教育的阶段，对学生的人格培养以及人文素养都起到了非常关键的作用。然而，在学校教育的阶段，由于应试性教育的局限以及考试的需求，课堂的主要教学内容集中在考试所需要的知识方面，在学生的能力培养以及人文素养等综合能力的方面，却忽视了许多，导致目前的教学过程中出现了很多的疏漏。
首先在当下的教学过程中，经常出现过于重视课本知识教育的内容，而忽视学生综合能力培养的问题，这对于学生的人文素养以及核心能力是一种教育上的欠缺。其次，过于注重书本内容，在试卷上的呈现，也就是以分数为主要的考察指标，导致学生在实践能力以及应用能力上出现了薄弱点。以上这些问题只是教学现状中经常出现以及比较频繁的问题，也是在未来的教学过程中急需改正的方向，所以作为教育工作者，应当积极探索在高校的语文教学中如何提高学生的人文素养，为提高学生的综合能力提供更加有效的教学环境。
二、培养学生人文素养方式探索
（一）加强人文关怀
教育的过程是一個相互的过程，教师和学生共同组成了课堂，而学生是课堂中的主体，教师作为教学的主导者，个人的情绪和教学方式对学生的学习积极性以及课堂活跃度有着很大的影响。想要在语文课堂的教学内容中提升学生的人文素养，首先要从教师自身做出改变，加强教师在教学过程中以及课下生活中的人文关怀，让学生感受到与教师之间关系的亲近，真正将师生关系发展成为亦师亦友的学习关系。这样的教学方式能够增强学生对教师的好感度，你能感受到教师和学校人文关怀的教学氛围，对学生的核心素养和人文素养是一个潜移默化的教学过程，能够帮助建立起更好的师生关系，构建一个更加有效的人文素养教育环境。
在实施的过程中，教师在语文课堂的教学过程中，应当给予学生更多的发挥空间，比如更多的让学生回答课堂中所提到的问题，支持学生多种想法的碰撞和冲突，这样才能在思想交叉中擦出智慧的火花，帮助老师更好的了解学生，也帮助学生更好地了解自己。在课下的内容中，教师应当给予学生更多的人文关怀，建立起学生与老师之间的友谊关系，能够更好地增强亲近性，帮助学生灌输人文素养的教学内容。
（二）加强人文性知识教育
语文科目的教学内容本身是一项比较综合的系统，具体的教学中涉及到学生的知识素养，法治理念，人格人品塑造以及综合能力培养等方方面面，在语文课本中所呈现的内容也是具有多样性的。为了加强学生的人文素养教育和人格的建设，在语文课堂的教学过程中，就应当提高对于课本上所出现的人文性知识的重视程度，以知识性教育为依托，贯彻人文素养的教学内容。为学生提供积极有效的教学方式，在课堂教学的潜移默化过程中，提升自己的人文精神以及素养。
比如在语文课本的第三单元中，单元的主题为《浓缩的人生》，其中提供的学习内容也是在文学界以及人文界都具有重要影响力的作品，《雷雨》《茶馆》《窦娥冤》的节选片段对培养学生的人文情怀有重要影响意义。这三篇内容都是经典的戏剧形式，也是当下社会环境中的人文缩影，虽然隔着时间的跨度，但是其中的重要影响意义还是历久弥新。在教学的过程中，应当让学生感受到当下社会环境中所面临的社会压迫，激发学生的共情意识，提高人文素养情怀的品鉴能力。
（三）注重经典文化教育
中国自古以来就是一个重文化，重礼仪的大国，学生的人文素养与所学到的文化以及日常生活中所展现的礼仪有关，在教学的过程中特别是在中华优秀传统文化的课程学习中，应当更加重视传统文化的渗透，培养学生享受美，品健美的能力，在优秀的传统文化里提高人文素养。比如在语文课本中的诗歌教学里，《声声慢》，《念奴娇赤壁怀古》这样的经典诗歌内容，其中渗透的人文意识是非常值得鉴赏的。所以在教学的过程中，应当给学生更多的鉴赏空间，在发挥基础知识鉴赏能力的同时，提高人文素养的共情能力，这也是为学生培养人文素养的重要方式之一。
结束语
在高校的语文教学中，特别是在当下对于人文情怀极度呼唤，对学生综合素养要求极高的社会环境里，更要提高学生在人文素养方面的意识和能力。作为一个教育工作者，在日后的语文教学过程里，也会提高人文素养的教育，同时积极探索更加高效的方式，为学生提供更有质量的教学内容。
参考文献：
[1]陈静.语文教学中培养学生人文素养的策略摭探[J].成才之路，2019（18）：34.
[2]高与浠.高校语文教学中如何培养学生人文素养[J].中国农村教育，2019（02）：13.
关键词：高校语文教学;培养;人文素养
引言
随着教育改革的不断深化，以及社会对于人才需求的不断提升，学校教育也顺应时势做出了相应的改革。特别是在教育的针对性方面，以基础性的知识教育为依托，以培养学生的综合能力以及人文素养为追求，力求提高教学质量，为社会不断地输送拥有良好人格品质和坚实知识积累的建设型人才。然而，培养人文素养是一个漫长的过程，并不是立竿见影的，所以在教学的过程中，应当不断探索良好的教学方式，积极为学生提供有效的教学内容。
一、高校语文教学的现状分析
语文教学的内容对于学生的学习生涯而言，是一个漫长的过程，从学前教育贯彻到社会教育的阶段，对学生的人格培养以及人文素养都起到了非常关键的作用。然而，在学校教育的阶段，由于应试性教育的局限以及考试的需求，课堂的主要教学内容集中在考试所需要的知识方面，在学生的能力培养以及人文素养等综合能力的方面，却忽视了许多，导致目前的教学过程中出现了很多的疏漏。
首先在当下的教学过程中，经常出现过于重视课本知识教育的内容，而忽视学生综合能力培养的问题，这对于学生的人文素养以及核心能力是一种教育上的欠缺。其次，过于注重书本内容，在试卷上的呈现，也就是以分数为主要的考察指标，导致学生在实践能力以及应用能力上出现了薄弱点。以上这些问题只是教学现状中经常出现以及比较频繁的问题，也是在未来的教学过程中急需改正的方向，所以作为教育工作者，应当积极探索在高校的语文教学中如何提高学生的人文素养，为提高学生的综合能力提供更加有效的教学环境。
二、培养学生人文素养方式探索
（一）加强人文关怀
教育的过程是一個相互的过程，教师和学生共同组成了课堂，而学生是课堂中的主体，教师作为教学的主导者，个人的情绪和教学方式对学生的学习积极性以及课堂活跃度有着很大的影响。想要在语文课堂的教学内容中提升学生的人文素养，首先要从教师自身做出改变，加强教师在教学过程中以及课下生活中的人文关怀，让学生感受到与教师之间关系的亲近，真正将师生关系发展成为亦师亦友的学习关系。这样的教学方式能够增强学生对教师的好感度，你能感受到教师和学校人文关怀的教学氛围，对学生的核心素养和人文素养是一个潜移默化的教学过程，能够帮助建立起更好的师生关系，构建一个更加有效的人文素养教育环境。
在实施的过程中，教师在语文课堂的教学过程中，应当给予学生更多的发挥空间，比如更多的让学生回答课堂中所提到的问题，支持学生多种想法的碰撞和冲突，这样才能在思想交叉中擦出智慧的火花，帮助老师更好的了解学生，也帮助学生更好地了解自己。在课下的内容中，教师应当给予学生更多的人文关怀，建立起学生与老师之间的友谊关系，能够更好地增强亲近性，帮助学生灌输人文素养的教学内容。
（二）加强人文性知识教育
语文科目的教学内容本身是一项比较综合的系统，具体的教学中涉及到学生的知识素养，法治理念，人格人品塑造以及综合能力培养等方方面面，在语文课本中所呈现的内容也是具有多样性的。为了加强学生的人文素养教育和人格的建设，在语文课堂的教学过程中，就应当提高对于课本上所出现的人文性知识的重视程度，以知识性教育为依托，贯彻人文素养的教学内容。为学生提供积极有效的教学方式，在课堂教学的潜移默化过程中，提升自己的人文精神以及素养。
比如在语文课本的第三单元中，单元的主题为《浓缩的人生》，其中提供的学习内容也是在文学界以及人文界都具有重要影响力的作品，《雷雨》《茶馆》《窦娥冤》的节选片段对培养学生的人文情怀有重要影响意义。这三篇内容都是经典的戏剧形式，也是当下社会环境中的人文缩影，虽然隔着时间的跨度，但是其中的重要影响意义还是历久弥新。在教学的过程中，应当让学生感受到当下社会环境中所面临的社会压迫，激发学生的共情意识，提高人文素养情怀的品鉴能力。
（三）注重经典文化教育
中国自古以来就是一个重文化，重礼仪的大国，学生的人文素养与所学到的文化以及日常生活中所展现的礼仪有关，在教学的过程中特别是在中华优秀传统文化的课程学习中，应当更加重视传统文化的渗透，培养学生享受美，品健美的能力，在优秀的传统文化里提高人文素养。比如在语文课本中的诗歌教学里，《声声慢》，《念奴娇赤壁怀古》这样的经典诗歌内容，其中渗透的人文意识是非常值得鉴赏的。所以在教学的过程中，应当给学生更多的鉴赏空间，在发挥基础知识鉴赏能力的同时，提高人文素养的共情能力，这也是为学生培养人文素养的重要方式之一。
结束语
在高校的语文教学中，特别是在当下对于人文情怀极度呼唤，对学生综合素养要求极高的社会环境里，更要提高学生在人文素养方面的意识和能力。作为一个教育工作者，在日后的语文教学过程里，也会提高人文素养的教育，同时积极探索更加高效的方式，为学生提供更有质量的教学内容。
参考文献：
[1]陈静.语文教学中培养学生人文素养的策略摭探[J].成才之路，2019（18）：34.
[2]高与浠.高校语文教学中如何培养学生人文素养[J].中国农村教育，2019（02）：13.