【摘 要】
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新课程改革确立了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维课程目标。三个维度的目标彼此渗透,相互融合,统一于学生的成长发展之中。课程目标规定了特定阶段的学校
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新课程改革确立了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维课程目标。三个维度的目标彼此渗透,相互融合,统一于学生的成长发展之中。课程目标规定了特定阶段的学校课程所要达到的预期结果,对学生身心全面地、主动地发展起着导向与调控的作用。落实好三维目标成为实施有效教学的价值取向,它既需要将较为抽象宽泛的课程目标转化为具体的、可操作的教学目标,又需要构建相应的教学策略,为实施有效教学提供策略支持。
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