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有兴趣就有作文的动力，作文教学应注意激发兴趣，优化学生习作心境和指导过程，让学生“心有所思，情有所感，而后有所写”，进而形成良好的智能、情感、个性品质。
优化习作心境 激活写作情感 形成创作个性——也谈小学高年级学生作文指导
【摘 要】
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有兴趣就有作文的动力，作文教学应注意激发兴趣，优化学生习作心境和指导过程，让学生“心有所思，情有所感，而后有所写”，进而形成良好的智能、情感、个性品质。
【机 构】
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江苏省东海县桃林中心小学
【出 处】
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科教探索
【发表日期】
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2008年11期
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