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大概念对课程内容结构化具有统辖作用，是落实核心素养的重要抓手，为学习目标的设定、学习内容的整合提供了新的视角和工具。语文学科大概念因其内隐与抽象的特性，需进一步提取生成。本文结合语文教学实践，例谈如何结合语文学科属性，从思维方式、表现形态、聚合生成等方面科学智慧提取语文学科大概念。
例谈语文学科大概念的提取路径
【摘 要】
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大概念对课程内容结构化具有统辖作用，是落实核心素养的重要抓手，为学习目标的设定、学习内容的整合提供了新的视角和工具。语文学科大概念因其内隐与抽象的特性，需进一步提取生成。本文结合语文教学实践，例谈如何结合语文学科属性，从思维方式、表现形态、聚合生成等方面科学智慧提取语文学科大概念。
【机 构】
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中学语文
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2023年13期
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