【摘 要】
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结合近年来的教育教学实践活,笔者在本文中对《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程指导纲要》
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结合近年来的教育教学实践活,笔者在本文中对《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程指导纲要》颁布以来的音乐学(教师教育)本科课程体系的特点、存在问题及解决策略进行了研究。目前,我国高校音乐学(教师教育)本科课程体系的目标渐趋明确,课程结构较为完善合理,实践教学环节得到较为普遍的重视,课程合并促进了课程优化组合。目前,课程体系中所存在的主要问题有:自弹自唱教学有待加强,学生的钢琴即兴伴奏能力有待提升,形体训练与舞蹈编导基础课程有待加强,地方课程、特色课程亟需加快建设步伐,课程与教学评价方式有待改进。
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