【摘 要】
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内容摘要：学生计算的出错分析和正确计算的策略。 关键词：出错 正确计算策略 在小学数学教学中，计算教学占据很重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分和学习基础。培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的—项重要任务。然而，学生计算出错困扰着数学教师，究其原因不仅有明显性的“粗心大意、不检查”等，而且还有孩子认知规律的心理现象。笔者试图对这些成因进行分析，并针对地提出解决这些问题的个人
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4、精心设计练习，提高学生的计算技能。全文查看链接
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45年前,承德县朝梁子村曾以毛泽东同志《所谓落后乡村并非一切都落后》的长篇批注闻名全国,成为当时全国农村合作化的一面旗帜。如今,朝梁子村在开展农村“三个代表”重要思
今天参加柳州市局(公司)领导班子的专题民主生活会。会前,国家局教育实践活动领导小组办公室对韦毓云同志的个人对照检查材料进行了严格的审核,反复提出修改意见,甚至是几易
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小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科，也是对学生启蒙教育的重要学科。上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣，有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力。科学课也是中学地理、化学、生物的基础。因而小学阶段的科学课教学好坏，在一定程度上影响了小学生今后的学习生活。 学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是
摘要：本文主要对在网络环境下，中学生信息素养培养的方法和问题进行了初步的研究，首先，介绍了信息素养的内涵及表现方式，然后详细分析了如何培养学生的信息素养，最后，对在培养学生信息素养过程中可能出现的问题进行了分析。 关键词：信息素养 信息道德 课程整合 一、了解信息素养 1.信息素养的内涵。1974年，美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出信息素养的概念：“利用大量的信息工具
【内容摘要】解放学生的头脑，使之能想；解放学生的双手，使之能动；解放学生的眼睛，使之能看；解放学生的嘴，使之能说；解放学生的空间，使之能转；解放学生的时间，使之能思 【关 键 词】 解放 动 看 转 思 创造力 想象 体验 陶行知老先生说：没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。当前的教材及《数学课标》更符合了陶老的观点，学习数学
教育家陶行知曾说过“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效率上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。 因此，教学中必须根据学生的实际，帮助学生熟悉生活，丰富学生的积累和体验；帮助学生认识和掌握来自生活的各种信息。要积极采取有效方略，促使学生面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学寻求解决问题的方法，经历解
【内容摘要】中考是中学教学的指挥棒，数学教学不仅是数学知识的传授，更重要的是数学思维能力的培养，只有在课堂教学中不断培养学生的创造思维能力，才能使学生更好地适应中考的要求，才能更好的适应今后复杂的人生。 【关键词】：中考 思维能力 创设情境 思维探索 这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台，已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教育。新课程标准指出“数学教学中，发展思维能力是
真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得教学内容易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探