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关于教育的科学性问题，学界一直争论不休。这种争论当然有利于教育和教育学的发展，但是，如果对于科学性问题过于胶着，可能会在有意无意之间忽视了教育的另一种重要属性——艺术性，特别是在科学主义大行其道的现代社会，这种忽视更有可能成为一种集体无意识，悄无声息地弥漫开来。
课堂教学：作为艺术的存在
【摘 要】
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关于教育的科学性问题，学界一直争论不休。这种争论当然有利于教育和教育学的发展，但是，如果对于科学性问题过于胶着，可能会在有意无意之间忽视了教育的另一种重要属性——艺术性
【机 构】
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《江苏教育研究》杂志社
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年12期
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